本文關(guān)鍵詞：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神引領(lǐng)下的區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前區(qū)域活動(dòng)在幼兒園的開展情況并不盡如人意,一方面區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值還沒有得到足夠的重視,區(qū)域活動(dòng)只被認(rèn)為是幼兒園"上課"的補(bǔ)充。另一方面,教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)還存在著困難。在《指南》精神的引領(lǐng)下,教師只有把區(qū)域活動(dòng)作為幼兒一日活動(dòng)的"主調(diào)",合理規(guī)劃活動(dòng)區(qū)的布局,尊重幼兒活動(dòng)的自主性,合理參與并指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),給幼兒留有整理活動(dòng)區(qū)材料的時(shí)間等,才能有效地利用區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
[Abstract]:At present, the development of regional activities in kindergartens is not satisfactory. On the one hand, the value of regional activities for children's development has not been paid enough attention. Regional activities are only considered as a supplement to kindergarten's "class". On the other hand, there are still difficulties for teachers to guide regional activities. In the "guide" under the guidance of the spirit, the teacher only to regional activities as children's Day activities of the "main", reasonable planning activity area layout, autonomy respect children activities, reasonable participation and guide the children's activities, a consolidation activity material such as time to children, to effectively utilize the regional activities to promote the development of children.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院;廣州市白云區(qū)方圓第二幼兒園;
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2011年度研究項(xiàng)目“基于個(gè)人生活史的師范生實(shí)踐性知識(shí)形成與發(fā)展探究”(2011TJK074)
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的基本組織形式之一,有時(shí)也稱區(qū)角活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、興趣區(qū)活動(dòng)等,主要是指教師根據(jù)幼兒需要和教育教學(xué)目標(biāo),通過在活動(dòng)室、走廊等地設(shè)置相對(duì)固定的區(qū)域,有目的、有計(jì)劃地投放各種材料,讓幼兒在一種自由寬松的氛圍下按照自己的意愿和能力,自主選擇

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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