本文關(guān)鍵詞：教師課堂干預(yù)對(duì)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的影響　出處：《英語(yǔ)教師》2017年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：分析幼兒語(yǔ)音教學(xué)中存在的教師引導(dǎo)和介入不足、不重視語(yǔ)音教學(xué)等問(wèn)題,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)方式、學(xué)生心理特征、教師自身素養(yǎng)等方面探究幼兒英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)中進(jìn)行課堂干預(yù)的策略。指出教師在幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中應(yīng)以聽(tīng)為主,培養(yǎng)語(yǔ)感;避免過(guò)多的單音練習(xí);多對(duì)比、多模仿;注意自己語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)性,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
[Abstract]:Analysis of children's phonological teaching in Teachers' guidance and intervention, do not pay attention to pronunciation teaching problems, combined with teaching experience and classroom intervention in pronunciation teaching from the teaching mode, the students' psychological characteristics, teachers' literacy and other aspects of the strategy of preschool English teachers. It is pointed out that teachers should focus on listening and language sense in children's English pronunciation teaching, avoid too many single tone exercises, compare and imitate more, pay attention to the standardization of their pronunciation and intonation, and set a good example for students.
【作者單位】： 五邑大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 引言 隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)交流的日益頻繁,英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性的語(yǔ)言,在中外交流中起著越來(lái)越重要的作用。目前,雖然我國(guó)越來(lái)越多的幼兒園已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程,但大多流于形式,效果不明顯。為了使學(xué)生獲得良好的英語(yǔ)啟蒙教育,并為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),教師在進(jìn)行英語(yǔ)口

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1 于海丹;運(yùn)用現(xiàn)代化手段開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)之我見(jiàn)[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

2 孫愛(ài)萍;穆琦;;談?wù)Z音教學(xué)的原則[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

3 杜小梅,徐金娥;走出語(yǔ)音教學(xué)的誤區(qū),提高語(yǔ)音課教學(xué)質(zhì)量[J];河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 王誠(chéng);唐治中;王笑一;;無(wú)線(xiàn)交互式語(yǔ)音教學(xué)裝置的研發(fā)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年11期

5 王天星;;溫故知新 循序漸進(jìn)——談法語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)[J];科教文匯(上旬刊);2010年08期

6 孫哲;楊連瑞;;計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的反饋:問(wèn)題與思考[J];英語(yǔ)教師;2012年11期

7 本刊}鑿/部;小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文課語(yǔ)音教學(xué)參考材料(，

本文編號(hào)：1341397