發(fā)布時間：2017-12-25 10:33

  本文關鍵詞：感覺統(tǒng)合在學前兒童美術類課程教育的教學模式研究　出處：《現(xiàn)代交際》2016年20期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學前兒童美術類課程教育現(xiàn)存問題分析;學前兒童美術教育與感覺統(tǒng)合;感覺統(tǒng)合在美術類課程教育的教學模式探索;目前廣泛實施的制約因素分析。
【作者單位】： 陜西學前師范學院;
【基金】：陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題成果,項目編號:SGH13366
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 郭蓮蓮,陜西學前師范學院講師,研究方向:美術教育。一、學前兒童美術類課程教育現(xiàn)存問題分析首先,對美術類課程的定位不確切、不完整。英國藝術教育家赫博·里德認為美術課程的使命是通過藝術來教育人,以促進人的全面發(fā)展為目的。幼兒園的教學實踐與家長的思想認知中,視覺課程

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本文編號：1332488