本文關(guān)鍵詞：留守與非留守幼兒的同伴交往能力的比較研究　出處：《科技視界》2016年26期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究采用自編的幼兒同伴交往能力問卷對湖北省咸寧地區(qū)五所幼兒園的240名中班和大班幼兒進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):幼兒總體發(fā)展最好的是社交障礙,其次是親社會行為、語言和非語言交往能力、社交主動性;留守與非留守幼兒同伴交往能力差異顯著,非留守幼兒明顯好于留守幼兒。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院;
【基金】：2013年度湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“留守與非留守幼兒的同伴交往能力比較及其早期干預(yù)研究”(2013A036)的研究成果
【分類號】：G610
【正文快照】： 同伴交往是幼兒社會化的重要途徑。我國《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提出要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能的目標(biāo)。良好的同伴交往能夠促進(jìn)幼兒情緒情感、認(rèn)知能力、社交技能和策略、社會行為等的發(fā)展。幼兒同伴交往能力是指幼兒在與自己年齡相同或相近的人

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本文編號：1321287