本文關(guān)鍵詞：我國城市家長對(duì)3～6歲幼兒個(gè)人興趣的感知與支持　出處：《中國特殊教育》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：個(gè)人興趣是推動(dòng)幼兒發(fā)展的內(nèi)在積極力量,家長作為幼兒成長中的重要他人,應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)和確證其個(gè)人興趣。本研究對(duì)我國中部某省會(huì)城市413名幼兒家長、24名幼兒園教師的問卷調(diào)查和292名幼兒的個(gè)別訪談顯示:(1)家長對(duì)孩子個(gè)人興趣的感知覆蓋了幼兒自述的七大類興趣,且感知的準(zhǔn)確度顯著高于教師,但在感知的廣度上不如教師;(2)家長對(duì)孩子個(gè)人興趣的感知受到幼兒年齡、是否獨(dú)生子女等幼兒個(gè)體因素的影響。隨著幼兒年齡的增長,家長感知的準(zhǔn)確度有所提高,并對(duì)獨(dú)生子女的感知準(zhǔn)確度顯著高于非獨(dú)生子女;(3)家長認(rèn)為幼兒個(gè)人興趣的產(chǎn)生主要源于孩子的天性與家庭潛移默化的影響,同時(shí)主要根據(jù)孩子在日常生活中的真實(shí)表現(xiàn)確定孩子的個(gè)人興趣;(4)家長主要依據(jù)自己對(duì)幼兒個(gè)人興趣的價(jià)值判斷,對(duì)幼兒的不同興趣區(qū)別對(duì)待,并以限制、隔絕、不準(zhǔn)接觸等較為極端的方式阻止幼兒發(fā)展所謂"不良"興趣。導(dǎo)致家長這種感知與態(tài)度相互矛盾的原因既有主觀方面的,又有客觀方面的。家長應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律與內(nèi)在要求的認(rèn)識(shí),在真正尊重幼兒個(gè)人興趣的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過積極引導(dǎo)的方式促進(jìn)幼兒個(gè)人興趣健康持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 學(xué)前教育研究雜志社;長沙師范學(xué)院;
【基金】：湖南省教育廳普通高校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目與湖南省教育廳公派出國訪學(xué)項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G610;G78
【正文快照】： 1問題提出自20世紀(jì)80年代以來,興趣引起了人們的普遍關(guān)注,至今依然是心理學(xué)和教育學(xué)研究領(lǐng)域的重要概念[1],社會(huì)大眾也已普遍接受“興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師”的觀念。作為一種能夠激發(fā)個(gè)體好奇心、促使個(gè)體持續(xù)關(guān)注和探索某一或某些特定對(duì)象的內(nèi)驅(qū)力[2],興趣是支持個(gè)體發(fā)展，

本文編號(hào)：1309108