本文關(guān)鍵詞：在數(shù)學活動中培養(yǎng)大班幼兒良好學習習慣的策略研究

  更多相關(guān)文章： 學習過程 小學生活 抽象思維能力 行動研究法 堅持性 在園 經(jīng)驗總結(jié)法 意志品質(zhì) 發(fā)現(xiàn)學習 轉(zhuǎn)折期

【摘要】：正隨著年齡的增長,大班幼兒具有好問好學、抽象思維能力開始萌芽、個性初具雛形等特點。這一時期的幼兒有強烈的求知欲,好奇心強、表現(xiàn)欲強,他們思維積極、活躍,愿意學習新東西。5—6歲階段是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,大班幼兒是孩子在園生活最后一年,也是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉(zhuǎn)折期。因此,在大班階段幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,對他們今后順利開始小學生活,是非
【作者單位】： 天津市和平區(qū)第四幼兒園;
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 隨著年齡的增長,大班幼兒具有好問好學、抽象思維能力開始萌芽、個性初具雛形等特點。這一時期的幼兒有強烈的求知欲,好奇心強、表現(xiàn)欲強,他們思維積極、活躍,愿意學習新東西。5—6歲階段是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,大班幼兒是孩子在園生活最后一年,也是孩子從幼兒園到小學之間

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚遠峰;成人學習動力探源[J];河北大學成人教育學院學報;2001年03期

2 王利;;網(wǎng)絡環(huán)境與終身學習[J];中國電化教育;2001年11期

3 欒春暉,李靖,詹國梁;論網(wǎng)絡時代的學習與創(chuàng)新[J];廣東商學院學報;2002年S1期

4 羅錫武;努力創(chuàng)建學習型社會[J];學習導報;2003年08期

5 何善平;從學習概念的不同理解看學習方式多樣化[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年04期

6 李紅美;;論網(wǎng)絡教育環(huán)境下學習者學習動機的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期

7 沈福新;;學習漫議[J];群眾;2007年03期

8 李偉;;關(guān)于在學習過程中目標制定的思考[J];商情(教育經(jīng)濟研究);2008年06期

9 王玉喜;;數(shù)學課堂要關(guān)注“學習過程”的教學[J];科技信息;2009年05期

10 韓笑;;學習就是快樂的體驗[J];教育教學論壇;2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓文;;讓合作學習在逆境中重生[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 呂啟春;;淺談小學數(shù)學中的小組合作學習[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

3 杜俊娟;;用學習動機培養(yǎng)策略課題的學習對體育教師進行研究性學習培養(yǎng)的實驗研究[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

4 瞿春波;;淺議合作學習之誤區(qū)[A];校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C];2007年

5 時龍;;把握分析學情是改進教學和促進學習的基礎[A];2012·學術(shù)前沿論叢——科學發(fā)展：深化改革與改善民生（下）[C];2012年

6 韋彩紅;;如何組織學生共享學習成果[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

7 格保耿;;培養(yǎng)學生學習物理的興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

8 鈕榮榮;;關(guān)于小學數(shù)學教學中小組合作學習的幾點思考[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

9 陳妙;;讓數(shù)學課堂效率得到真正的提高——淺談新課改下學生學習興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

10 黃春妙;;淺談語文課堂合作學習的有效把握[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 農(nóng)行浙江東陽支行 吳新國 周龍飛;銀行如何創(chuàng)建學習型組織[N];上海金融報;2003年

2 西北師范大學 李瑾瑜;校長：如何引領和促進教師學習[N];中國教育報;2008年

3 永壽縣店頭中學 劉俊鋒;大力提倡合作學習 全面促進有效教學[N];咸陽日報;2009年

4 本報評論員;要在真學習上下功夫[N];酒泉日報;2009年

5 本報記者 李天然;學習應該是一種終身行為[N];大連日報;2010年

6 劉繼芳;淺議建設學習型黨組織中的“學習”內(nèi)涵[N];伊犁日報(漢);2010年

7 哈爾濱市第五醫(yī)院 蒙碩;淺談醫(yī)院創(chuàng)建學習型黨組織[N];黑龍江日報;2010年

8 翟愛霞;淺談如何深入推進學習型黨組織建設[N];太行日報;2011年

9 李振 上海交通大學國際與公共事務學院;制度變遷中的制度學習[N];中國社會科學報;2012年

10 重慶市教育評估院院長、中國高等教育學會學習科學研究分會常務副會長 龔春燕;實施新學習，建設學習型社會[N];中國教育報;2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐峰;基于社會網(wǎng)絡的大學生學習網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)研究[D];江西財經(jīng)大學;2014年

2 楊南昌;學習科學視域中的設計研究[D];華東師范大學;2008年

3 薛晶晶;美國和泰國學習者漢語普通話陽平與上聲習得的實驗研究[D];北京大學;2013年

4 劉玉靜;合作學習的倫理審思[D];山東師范大學;2006年

5 姚德明;終身學習與組織學習和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學;2005年

6 喬通;“運動與相互作用”主題中的重要概念及其學習進階研究[D];西南大學;2015年

7 崔國富;學習型社會建設與教育的使命[D];東北師范大學;2005年

8 王永鋒;從“建構(gòu)性學習”到“學生有效參與”[D];東北師范大學;2009年

9 弋文武;農(nóng)村教師學習問題研究[D];西北師范大學;2008年

10 朱敏;國外終身學習政策推展模式研究[D];華東師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王以宣;感知教師支持、基本心理需要滿足與初中學生英語學習倦怠的關(guān)系[D];上海師范大學;2015年

2 李榮敬;不同情緒狀態(tài)對學習判斷的影響[D];河北師范大學;2015年

3 李蘭翠;M00C學習平臺的應用研究[D];上海師范大學;2015年

4 孫航;農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)研究[D];上海師范大學;2015年

5 左揚揚;碎片化時代下企業(yè)微課程設計與應用[D];上海師范大學;2015年

6 戚政霞;基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學語文教學設計研究[D];上海師范大學;2015年

7 蘇治芳;小學中高年級“微課題式”語文學習的實踐研究[D];上海師范大學;2015年

8 張華;提高中職生語文課堂學習動力的策略研究[D];上海師范大學;2015年

9 強敏;“學困生”的現(xiàn)狀調(diào)查與教育轉(zhuǎn)化途徑研究[D];寧夏師范學院;2015年

10 謝平;對初中學困生學習素質(zhì)提高的情感教育研究[D];河北大學;2014年

，

本文編號：1305500