本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)與幼兒美術(shù)教學(xué)對接的幾點思考

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【摘要】：幼兒美術(shù)教學(xué)與學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的有效對接,才能培養(yǎng)適合幼兒美術(shù)教學(xué)崗位的優(yōu)秀幼兒美術(shù)教師,對此學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教師專業(yè)能力、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面實現(xiàn)與幼兒美術(shù)教學(xué)的對接。
【作者單位】： 湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系;
【分類號】：G613.6;G652
【正文快照】： 教育部于2001年頒布的《幼兒園教育與發(fā)展指導(dǎo)綱要(試行)》中,明確提出了藝術(shù)教育的總體目標(biāo)是“豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。因此,通過有效的教學(xué)才能達(dá)到幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。在幼兒美術(shù)教學(xué)與學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的過程中,教學(xué)目標(biāo)不夠明確,

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10 馬玉琴;，

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