本文關(guān)鍵詞：論幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與表達(dá)

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【摘要】：本論文《論幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與表達(dá)》.以幼兒園教學(xué)中存在的問(wèn)題為研究方向,力圖從幼兒園教學(xué)表達(dá)和教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)論述如何解決幼兒園教學(xué)中的問(wèn)題。 本論文從結(jié)構(gòu)上分為三個(gè)大部分。在緒論之后的第一部分中,筆者主要提出幼兒園教學(xué)中的問(wèn)題表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、教學(xué)理論化,重設(shè)計(jì)輕表達(dá)。課堂音樂(lè)教學(xué)有教學(xué)的設(shè)計(jì),而教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式傳達(dá)給學(xué)生。2、教學(xué)游戲化,課堂教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑,但教學(xué)設(shè)計(jì)卻過(guò)于游戲化,而沒(méi)有完成應(yīng)有的教學(xué)目的。3、教學(xué)混亂化,既沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),教師在表達(dá)方式上也不能為幼兒所理解。第二部分為教學(xué)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中,主要通過(guò)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法來(lái)討論如何設(shè)計(jì)音樂(lè)課。在教學(xué)內(nèi)容方面,包括歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)、戲劇性和器樂(lè)五個(gè)部分來(lái)組織和安排音樂(lè)課堂；運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法即教學(xué)的審美原則、游戲的原則、模仿的原則、啟發(fā)的原則以及動(dòng)靜結(jié)合的課堂節(jié)奏安排將幼兒園的音樂(lè)課逐漸完善。筆者在薩爾茨堡奧爾夫?qū)W院學(xué)習(xí)期間,整理和搜集了奧爾夫幼兒音樂(lè)啟蒙班的課例,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目的將其分為聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)、身體的練習(xí)、器樂(lè)的練習(xí)三個(gè)方面,僅供參考。第三部分為教學(xué)的表達(dá)。教師要從語(yǔ)言表達(dá)、音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面探討如何在教學(xué)中用正確、適合幼兒的表達(dá)方式與他們交流和溝通。
【學(xué)位授予單位】：中央音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G613.5

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 段巧鳳,姚安修;論教師語(yǔ)言的特點(diǎn)[J];河南社會(huì)科學(xué);2004年04期

2 王芳;肢體語(yǔ)言在音樂(lè)欣賞中的作用[J];江西教育;2002年24期

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本文編號(hào)：1301406