本文關(guān)鍵詞：通過“小紅花”的獎(jiǎng)勵(lì)制度提高小班幼兒的自信心理

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【摘要】：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展下,家長(zhǎng)越來越重視孩子的教育問題。學(xué)前教育備受關(guān)注,尤其是孩子在幼兒園中的獎(jiǎng)勵(lì)情況被家長(zhǎng)放大化。學(xué)前教育體系的逐漸成熟,由于幼兒園中小班幼兒特殊的年齡及心理特點(diǎn),幼兒園教師為了規(guī)范幼兒的行為,對(duì)其采取"小紅花"式獎(jiǎng)懲制度,但隨著"小紅花"獎(jiǎng)勵(lì)制度的不斷推行,有關(guān)幼兒的問題不斷出現(xiàn),家長(zhǎng)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)也逐漸出現(xiàn)歧義,本文將著重闡述"小紅花"獎(jiǎng)勵(lì)制度的效應(yīng)及正確的對(duì)待方式。
【作者單位】： 杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第三幼兒園;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)制度的實(shí)質(zhì)隨著學(xué)前教育的普及,幼兒園的教育也逐漸受到各位家長(zhǎng)的關(guān)注,尤其是孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)備受矚目,教師為了方便管理幼兒的行為,在幼兒園中制定了“小紅花”獎(jiǎng)懲制度。“小紅花”是一種為了表?yè)P(yáng)小班幼兒的貼紙,“獎(jiǎng)勵(lì)”是指在幼兒園教育過程中,教

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