本文關(guān)鍵詞：俄羅斯學(xué)前教育政策變遷研究（1991-2010）

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【摘要】：眾所周知,學(xué)前教育不僅對(duì)個(gè)體身心的各方面發(fā)展有著直接影響,而且對(duì)國(guó)家未來整體的發(fā)展有著重要價(jià)值。而學(xué)前教育的發(fā)展很大程度上依賴于國(guó)家相關(guān)組織對(duì)學(xué)前教育政策的制定與實(shí)施。自1991年12月蘇聯(lián)解體起,俄羅斯進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型階段已有二十年了。隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟(jì)體制和教育系統(tǒng)的變革,學(xué)前教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的趨勢(shì)和需求。本論文參考了趙定東在《俄羅斯社會(huì)轉(zhuǎn)型模式研究》一書中對(duì)解體后的俄羅斯社會(huì)轉(zhuǎn)型階段的劃分,’將1991年—2010年這二十年分為1991年—1999年的全面私有化和2000年—2010年的初步定型兩個(gè)階段來進(jìn)行研究,試圖在俄羅斯社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景之下,通過對(duì)這兩個(gè)階段的俄羅斯學(xué)前教育主要政策的比較和學(xué)前教育政策的價(jià)值取向的歸納,來說明這二十年里俄羅斯學(xué)前教育政策的變遷,并分析其當(dāng)前仍然存在的問題和將來的發(fā)展趨勢(shì),為我國(guó)學(xué)前教育政策的制定和發(fā)展提供行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。 全文除前言外,分為三個(gè)部分： 第一部分對(duì)全面私有化階段的學(xué)前教育政策和價(jià)值取向進(jìn)行歸納和分析�；仡櫫松扯砗吞K聯(lián)時(shí)期的學(xué)前教育狀況及其主要的教育政策,同時(shí)從政治,經(jīng)濟(jì),教育三方面簡(jiǎn)要介紹了此階段俄羅斯學(xué)前教育政策制定的背景,并對(duì)學(xué)前教育政策進(jìn)行了梳理和歸納,以基本的學(xué)前教育政策為著眼點(diǎn),分析這一階段學(xué)前教育政策的價(jià)值取向。 第二部分對(duì)初步定型階段的學(xué)前教育政策及其取向的調(diào)整進(jìn)行了整理和總結(jié)。針對(duì)性地對(duì)在全面私有化階段的社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中產(chǎn)生的種種問題進(jìn)行概括,列舉了初步定型階段學(xué)前教育面臨的困難,詳細(xì)歸納了兩項(xiàng)基本學(xué)前教育政策在這一階段的修訂以及學(xué)前教育政策價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變。 第三部分首先通過圖表和數(shù)據(jù)的例舉,簡(jiǎn)要介紹了俄羅斯學(xué)前教育的現(xiàn)狀,然后對(duì)學(xué)前教育政策自身的不足以及由此引發(fā)的當(dāng)前俄羅斯學(xué)前教育問題進(jìn)行了一一分析。最后,對(duì)未來幾年內(nèi)俄羅斯學(xué)前教育政策的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G619.512

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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本文編號(hào)：1297580