本文關(guān)鍵詞：論學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的廉潔教育

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【摘要】：大學(xué)生廉潔教育帶有諸多共性,但也應(yīng)基于不同專業(yè)的特點(diǎn)區(qū)別對待。學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的廉潔教育應(yīng)與職業(yè)信念的培養(yǎng)結(jié)合起來,著力培養(yǎng)公正、誠信、公共利益至上、尊重兒童、以人為本等信念。系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)、扎實(shí)的實(shí)踐鍛煉、真實(shí)的名人事跡等有助于學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)信念和廉潔品質(zhì)的養(yǎng)成。提升教師地位、健全監(jiān)督機(jī)制、擴(kuò)大資源投入等亦不容忽視。
【作者單位】： 成都大學(xué)師范學(xué)院;
【分類號】：G641;G61-4
【正文快照】： 自2005年教育部啟動大中小學(xué)廉潔教育試點(diǎn)工作以來,如何在大學(xué)生中有效開展廉潔教育受到了持續(xù)關(guān)注。但已有研究多針對大學(xué)生全體,很少有針對性地分析特定學(xué)科專業(yè)的廉潔教育。在實(shí)踐工作中則表現(xiàn)出“高校廉潔教育限于形式,缺乏針對性,不能緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際”[1]等問題。雖然

【相似文獻(xiàn)】

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1 王定芳;西城幼兒園廉潔教育豐富多彩[N];楚雄日報(漢);2009年

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本文編號：1284243