本文關(guān)鍵詞：幼兒園男教師入職初期管理策略研究

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【摘要】：教師是教育改革的核心力量,是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。目前,在發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒教師隊(duì)伍中,男教師的比率不斷提高。但我國(guó)目前的幼兒園中,教師女多男少,教師性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。隨著學(xué)前教育界對(duì)兒童性度形成和中國(guó)教育事業(yè)“錐形”師資隊(duì)伍狀況關(guān)注的不斷加強(qiáng),改變幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)狀況,調(diào)整幼兒園教師性別結(jié)構(gòu),已成為亟待解決的問題。 本研究在掌握和分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)資料法,以入職初期的男教師和幼兒園長(zhǎng)為主體,輔以部分家長(zhǎng)和學(xué)前教育專業(yè)男生的調(diào)查,指出：目前,處于入職初期的男教師是幼兒園男教師隊(duì)伍的主體,流失率高,適應(yīng)情況總體較差。幼兒園男教師入職初期適應(yīng)狀況受職前和職后因素的交互影響。職前方面,部分男教師非主動(dòng)選擇學(xué)前教育專業(yè)造成對(duì)幼兒教師職業(yè)興趣缺失,學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式在課程設(shè)置、見習(xí)實(shí)習(xí)等方面存在問題；職后方面,男教師入職時(shí)缺乏興趣驅(qū)動(dòng)、角色定位模糊、家人不理解、職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏,管理方面,男教師薪酬待遇偏低、發(fā)展空問不足、職后培訓(xùn)空白、培養(yǎng)模式趨同、人際交往障礙、管理策略嚴(yán)重缺失。 筆者建議,從職前和職后兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)幼兒園男教師入職初期的管理。職前方面,應(yīng)創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)男生人才培養(yǎng)模式,注重分類培養(yǎng),實(shí)行藝體類招生,試行免費(fèi)師范生教育,構(gòu)建“1+2+1”本科人才培養(yǎng)模式；職后方面,應(yīng)建立健全幼兒園男教師隊(duì)伍建設(shè)管理模式,加強(qiáng)幼兒園男教師隊(duì)伍建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí),制訂切實(shí)可行的幼兒園男教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則,建立健全有效的幼兒園男教師隊(duì)伍管理與服務(wù)機(jī)制,切實(shí)保證幼兒園男教師隊(duì)伍建設(shè)的必要條件投入。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1173321