本文關(guān)鍵詞：“三課堂”聯(lián)動(dòng)的學(xué)前本科專業(yè)實(shí)踐育人體系建構(gòu)

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【摘要】：一個(gè)完整的育人體系由兩大部分構(gòu)成:理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系,二者相互補(bǔ)充、缺一不可。學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),因此,在構(gòu)建科學(xué)、合理的理論教學(xué)體系的同時(shí),也應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)。"三課堂"聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系是與理論教學(xué)體系相輔相成,把實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外,從校內(nèi)走向校外,拓展到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)甚至社會(huì),層層漸進(jìn),構(gòu)成了一套完整、系統(tǒng)的實(shí)踐育人體系,這是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。
【作者單位】： 湖南女子學(xué)院;
【基金】：湖南省普通高校教學(xué)改革研究課題“學(xué)前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的研究與實(shí)踐”(湘教通【2011】315號(hào))階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642;G61-4
【正文快照】： 一個(gè)完整的育人體系由兩大部分構(gòu)成:理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系,二者相互補(bǔ)充、缺一不可。學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),因此,在構(gòu)建科學(xué)、合理的理論教學(xué)體系的同時(shí),也應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)。根據(jù)多年的探索,可構(gòu)建“三課堂”聯(lián)動(dòng)的學(xué)前本科專業(yè)實(shí)踐育人體系。，

本文編號(hào)：1164057