發(fā)布時間：2017-11-09 21:32

  本文關(guān)鍵詞：3～6歲幼兒秩序感的教育價值及其教育建構(gòu)

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【摘要】：幼兒階段秩序感的形成是幼兒個人成長、適應(yīng)環(huán)境不可缺少的生存能力之一,是健全人格、良好社會品質(zhì)的重要組成部分。3~6歲幼兒已開始形成自我意識,其秩序感的培養(yǎng)具有重要的教育價值。這就要求在把握該年齡階段幼兒秩序感特點的同時從幼兒發(fā)展規(guī)律、成長環(huán)境、生活規(guī)范等方面進行良好秩序感的教育建構(gòu)。
【作者單位】： 韶關(guān)學院韶州師范分院;
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目“粵北少數(shù)民族地區(qū)學前教育發(fā)展研究”階段性成果之一
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、什么是幼兒秩序感秩序感是指由幼兒內(nèi)在秩序引發(fā)的,對所處環(huán)境中各事物的位置、順序、狀態(tài)以及規(guī)律的感受性,是對日常規(guī)則狀態(tài)的理解與內(nèi)化,同時伴隨著一定主觀感受的情緒體驗并通過外顯行為表現(xiàn)出來。簡言之,從內(nèi)容來看秩序感包含著秩序感知、秩序理解與秩序行為。二、幼

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1 周穎;;在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感[J];學子(教育新理念);2014年13期

2 朱海彥;;幼兒秩序感養(yǎng)成的意義及途徑[J];成功(教育);2013年22期

3 ;[J];;年期

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本文編號：1163709