本文關(guān)鍵詞：哲學(xué)視角下兒童觀研究的特征及其教育啟示

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【摘要】：心理學(xué)從個(gè)體視角研究?jī)和纳硇陌l(fā)展,社會(huì)學(xué)在社會(huì)情境中研究各類(lèi)型兒童的生活樣態(tài),而哲學(xué)則從反思的角度研究作為類(lèi)存在的兒童。通過(guò)這三個(gè)視角的比較,認(rèn)為哲學(xué)視角下兒童觀研究的特點(diǎn)是:第一,把兒童當(dāng)成類(lèi)存在,兒童可以進(jìn)行哲學(xué)思考;第二,兒童是接近類(lèi)性本質(zhì)的存在,幫助人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己;第三,兒童是早期的人類(lèi),需要尊重兒童。這對(duì)兒童教育有三點(diǎn)啟示:第一,與兒童進(jìn)行哲學(xué)對(duì)話,發(fā)展兒童;第二,把兒童當(dāng)作鏡鑒,向兒童學(xué)習(xí);第三,尊重兒童,滿足兒童發(fā)展需要。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部(教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心);東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G610
【正文快照】： 王澍東北師范大學(xué)教育學(xué)部(教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心)副教授博士130024侯潔東北師范大學(xué)教育學(xué)部博士生130024兒童觀是人們對(duì)兒童的根本觀點(diǎn)與態(tài)度,是人們對(duì)兒童成長(zhǎng)、成熟的理性或非理性認(rèn)識(shí)。兒童觀是教育研究與兒童研究的基本問(wèn)題,它在一定程度上決定著教育觀的形成與發(fā)展

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