本文關(guān)鍵詞：園本教研中教師同伴互助研究

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【摘要】：近年來,隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進和深入發(fā)展,人們把對提高保教質(zhì)量的要求逐漸從園外轉(zhuǎn)向園內(nèi),從向外部尋求支持幼兒園持續(xù)健康發(fā)展到幼兒園自身如何能夠通過自我發(fā)展、自我創(chuàng)新來提高保教質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展。在此背景下,園本教研的出現(xiàn)給幼兒園及教師專業(yè)發(fā)展帶來了良好的機遇。教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是園本教研的三種形式。其中,教師同伴互助被認為是園本教研中最主要的形式,是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。但是,目前對有關(guān)園本教研中教師同伴互助的研究并不多,而從實踐層面上對園本教研中教師同伴互助的研究則更少�；谝陨峡紤],本研究以甘肅省張掖市五所公辦幼兒園為研究對象,通過問卷調(diào)查、訪談等方法,了解當(dāng)前幼兒園園本教研中教師同伴互助活動開展的現(xiàn)狀及其存在的問題,并在對存在問題的原因進行分析的基礎(chǔ)上,從上述五所幼兒園中選取其中一所具有代表性的T幼兒園,進行改善同伴互助活動質(zhì)量的實踐嘗試。研究中遵循行動研究的方法,通過建立同伴互助團隊、確定團隊目標(biāo)和任務(wù)、研擬解決問題的策略、實踐嘗試行動策略和總結(jié)反思等過程,對T幼兒園園本教研中教師同伴互助進行深入研究,并結(jié)合本園實際情況,有針對性地提出了改善當(dāng)前幼兒園園本教研中教師同伴互助質(zhì)量的建議。 本論文共有五章,第一章主要介紹了研究緣起、研究方法、研究目的、意義、過程及特色與創(chuàng)新之處等；第二章主要介紹了幼兒園園本教研中教師同伴互助活動的實施現(xiàn)狀、存在問題及原因分析；第三章主要介紹了改善幼兒園園本教研中教師同伴互助質(zhì)量的實踐探索。通過對T幼兒園園本教研中教師同伴互助活動開展情況進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)T幼兒園在丌展園本教研中教師同伴互助活動時存在的問題與上述四所幼兒園存在的問題基本一致,如在開展園本教研中教師同伴互助活動時缺乏專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助活動主題的確定缺乏民主性、開展同伴互助活動的方法較為單一,以及同伴互助活動的時間得不到保證等�；谝陨洗嬖诘倪@些問題,本研究通過實踐嘗試組建教師同伴互助團隊,丌展同伴互助活動,提出改善園本教研中教師同伴互助質(zhì)量的建議。在開展園本教研中教師同伴互助研究的過程中,從以下六個方面有針對性地提出改善同伴互助活動質(zhì)量的建議,即教師同伴互助團隊成員民主協(xié)商確定團隊主題；實施專業(yè)研究人員引領(lǐng)下的教師同互助活動；探尋多樣化的教師同伴互助活動方法；加強時間管理,保證教師同伴互助活動的時間；營造良好的教師同伴互助合作的氛圍；完善幼兒園教師同伴互助活動的評價制度。第四章主要介紹了園本教研中教師同伴互助研究所取得的效果、得到的啟示及其順利開展教師同伴互助活動的建議；第五章主要介紹了在對本研究進行整體反思的基礎(chǔ)上,提出了研究中存在的不足及今后的研究方向。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G615

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李沖;農(nóng)村幼兒園園本教研調(diào)查研究[D];山西師范大學(xué);2013年

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本文編號：1142776