發(fā)布時(shí)間：2017-11-03 12:17

  本文關(guān)鍵詞：4-6歲幼兒合作行為的發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 合作 游戲 行為習(xí)慣

【摘要】：合作是新世紀(jì)人們所必不可少的能力,是人類(lèi)社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分。幼兒期是合作行為培養(yǎng)的關(guān)鍵期,幼兒的社會(huì)性行為具有極大的可塑性。良好的合作行為習(xí)慣有助于人們?cè)谏鐣?huì)中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,體現(xiàn)自身價(jià)值,幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和合作行為習(xí)慣將為其一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 幼兒的社會(huì)性發(fā)展離不開(kāi)正常的同伴交往,從自然人變?yōu)樯鐣?huì)人,同伴的交往是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。不同年齡的幼兒在一起構(gòu)成了一個(gè)小群體,在這個(gè)群體中的合作往往會(huì)使幼兒獲得愉快的感情體驗(yàn),而這種合作行為的不斷強(qiáng)化、鞏固為社會(huì)性行為的內(nèi)化奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于4-6歲幼兒合作行為的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值,本研究選取河西區(qū)第四幼兒園的幼兒作為被試,采用”小卡車(chē)游戲”實(shí)驗(yàn),考察幼兒年齡、性別、配對(duì)方式等因素對(duì)于幼兒合作行為發(fā)展的影響。 混齡教育作為一種新型的幼兒教育模式在國(guó)內(nèi)正逐漸興起,但是幼兒混齡活動(dòng)對(duì)其自身發(fā)展的影響,以及適合國(guó)內(nèi)幼兒的,有效的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)模式還需要更多的理論支持和實(shí)踐探索。本研究旨在為幼兒良好社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)和合作行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供新思路。研究表明： 1.4-6歲幼兒合作行為發(fā)展與年齡特征密切相關(guān),隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒合作行為水平逐步提高。 2.4-6歲幼兒的合作行為發(fā)展與配對(duì)方式密切相關(guān),男-女配對(duì)優(yōu)于男-男配對(duì),男-男配對(duì)又優(yōu)于女-女配對(duì),而混齡配對(duì)方式下,幼兒表現(xiàn)出優(yōu)秀的合作行為水平。 3.合作策略的選擇與性別差異顯著相關(guān),男性幼兒更趨向于選擇合作策略,而女性幼兒則表現(xiàn)出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。 基于本研究結(jié)果,我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)尊重中大班幼兒合作行為發(fā)展的年齡特征和性別差異,注重混齡游戲在培養(yǎng)幼兒合作行為水平發(fā)展中的重要作用,注重寬松的,不同性別、年齡幼兒共同游戲的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：合作 游戲 行為習(xí)慣
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G611
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一部分 引論8-20
• 1 選題8-9
• 2 概念界定9-11
• 2.1 合作9-10
• 2.2 游戲10
• 2.3 混齡教育10-11
• 2.4 行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育11
• 3 研究綜述11-18
• 3.1 合作行為影響因素相關(guān)研究11-15
• 3.2 混齡教育與合作行為相關(guān)研究15-17
• 3.3 研究方法綜述17-18
• 4 國(guó)內(nèi)外研究簡(jiǎn)評(píng)18-19
• 4.1 研究對(duì)象18
• 4.2 研究?jī)?nèi)容18
• 4.3 研究工具與方法18-19
• 4.4 研究結(jié)果19
• 5 研究意義19-20
• 5.1 理論意義19
• 5.2 實(shí)踐意義19-20
• 第二部分 實(shí)證研究20-23
• 1 研究目的20
• 2 研究對(duì)象20
• 3 研究?jī)?nèi)容20
• 4 研究思路、方法與過(guò)程20-23
• 4.1 研究思路20
• 4.2 被試20
• 4.3 實(shí)驗(yàn)材料20-21
• 4.4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程21-23
• 第三部分 結(jié)果與分析23-31
• 1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果23-28
• 1.1 不同年齡階段幼兒合作水平差異23-24
• 1.2 不同性別配對(duì)方式下幼兒合作水平差異24-27
• 1.3 合作游戲情境下的策略選擇與幼兒競(jìng)爭(zhēng)性分析27-28
• 2 結(jié)果與分析28-31
• 2.1 年齡特征與合作行為28-29
• 2.2 性別差異與合作行為29
• 2.3 混齡游戲與合作行為29-31
• 第四部分 討論31-34
• 1 討論31-32
• 1.1 幼兒合作行為發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)31
• 1.2 游戲與幼兒合作行為的培養(yǎng)31
• 1.3 混齡游戲在幼兒合作行為培養(yǎng)中的可行性31-32
• 2 教育建議32-34
• 2.1 抓住4-6歲關(guān)鍵期促進(jìn)幼兒合作行為發(fā)展32
• 2.2 創(chuàng)設(shè)寬松的合作游戲環(huán)境,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的合作類(lèi)游戲32-33
• 2.3 根據(jù)幼兒的性別差異促進(jìn)幼兒合作行為的發(fā)展33
• 2.4 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)促進(jìn)幼兒合作行為的發(fā)展33-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• 附錄37-39
• 致謝39

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 虞永平;;幼兒炊事室(區(qū))與幼兒園課程[J];幼兒教育;2010年16期

2 王幼娥;愛(ài)撫[J];幼兒教育;1983年05期

3 徐慧;;淺談?dòng)變鹤灾饔螒騕J];校長(zhǎng)閱刊;2006年06期

4 胡敏;;讓區(qū)域活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)的好“伙伴”[J];江蘇教育研究;2010年36期

5 呂衍;姚炯;;發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力(二) 幼兒是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的[J];家庭教育(嬰幼兒家長(zhǎng));2003年05期

6 王麗琴;;幼兒需要成功的體驗(yàn)[J];幼兒教育;2010年13期

7 劉冬生;幼兒需要保健食品嗎[J];學(xué)前教育;1996年05期

8 陶亞萍;;淺談大班幼兒積木游戲的指導(dǎo)[J];學(xué)前課程研究;2008年11期

9 周俊鳴;;把握體育活動(dòng)特點(diǎn) 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展[J];幼兒教育;2009年13期

10 高秀萍;;多給孩子撫摸[J];獨(dú)生子女;2003年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊肖鋒;儲(chǔ)小平;汪林;;團(tuán)隊(duì)認(rèn)同、網(wǎng)絡(luò)中心性與合作行為:一個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的分析視角[A];第五屆（2010）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——組織與戰(zhàn)略分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2010年

2 秦旭芳;張曉楠;;“嘗試錯(cuò)誤”——幼兒探究式學(xué)習(xí)[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 胡潔;;在“花海”生物科技主題活動(dòng)中幼兒自主性發(fā)展的研究[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

4 劉麗麗;劉婧;;醫(yī)護(hù)臨床合作關(guān)系及其影響因素的調(diào)查分析[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)全國(guó)兒科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專(zhuān)題講座會(huì)議論文匯編[C];2009年

5 韋倩;;增強(qiáng)懲罰能力的若干社會(huì)機(jī)制與群體合作秩序的維持[A];2009年度（第七屆）中國(guó)法經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇論文集[C];2009年

6 劉紅彥;姜潮;楊麗珠;;青少年正畸患者在治療中合作行為的研究[A];第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院2004第七屆全國(guó)口腔正畸學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2004年

7 張立平;;農(nóng)民合作組織中農(nóng)民合作行為的探討[A];湖北新農(nóng)村建設(shè)的思路與對(duì)策——'2006湖北發(fā)展論壇論文集[C];2006年

8 宋源;;團(tuán)隊(duì)合作行為影響因素及對(duì)策討論——基于團(tuán)隊(duì)層面的分析[A];中國(guó)經(jīng)濟(jì)60年 道路、模式與發(fā)展：上海市社會(huì)科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2009年度）經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科卷[C];2009年

9 黃少安;韋倩;;一個(gè)包含合作因素的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型[A];社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論研究集萃——紀(jì)念中國(guó)改革開(kāi)放30周年（2008）[C];2008年

10 譚晨;;合作性?xún)和纳鐣?huì)信息加工特點(diǎn)研究[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 陳婉婉;四年內(nèi)村村辦起幼兒園[N];安徽日?qǐng)?bào);2009年

2 魯迅幼托中心 杜燕燕;愿陽(yáng)光溫暖你的心田[N];紹興日?qǐng)?bào);2011年

3 和平四幼 付瑩;幼兒主題情境教學(xué)法探索[N];天津教育報(bào);2010年

4 基因潮總編 黃猛潮;生物技術(shù)領(lǐng)域并購(gòu)合作行為活躍[N];中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào);2002年

5 ;理性面對(duì)“幼兒讀經(jīng)熱”[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

6 泰州市鼓樓路小學(xué) 吉桃林;淺談?dòng)變合胂窳Φ呐囵B(yǎng)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

7 天津市教育科學(xué)研究院 李強(qiáng);要重視學(xué)生交流合作能力培養(yǎng)[N];天津教育報(bào);2007年

8 記者 胡興旺　通訊員 李均軍;縉云電力以廉政合同規(guī)范經(jīng)濟(jì)合作行為[N];麗水日?qǐng)?bào);2009年

9 大同十中 田莉;談學(xué)生合作學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)[N];大同日?qǐng)?bào);2008年

10 本報(bào)記者　張巨睿;400余家少兒刊社與4億兒童之間的困惑[N];中國(guó)郵政報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 霍榮棉;基于相互依賴(lài)關(guān)系的信任及其對(duì)合作行為的影響[D];浙江大學(xué);2009年

2 羅倩文;我國(guó)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部合作行為及激勵(lì)機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年

3 胡志瑩;多人重復(fù)公共物品困境中合作行為影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

4 昌明;合作行為與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的互補(bǔ)性研究[D];浙江大學(xué);2006年

5 胡華敏;兩難情景中合作行為的社會(huì)理性研究[D];浙江大學(xué);2008年

6 韋倩;人類(lèi)合作行為與合作經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析框架[D];山東大學(xué);2009年

7 郭錦墉;農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)中農(nóng)戶(hù)合作行為實(shí)證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

8 王秀麗;大學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有效運(yùn)行機(jī)制與培育研究[D];蘇州大學(xué);2008年

9 林海;復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)若干動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的研究[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

10 蔡德章;基于成員合作的高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組織有效性研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李運(yùn)余;4-6歲幼兒合作行為的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2012年

2 郭永強(qiáng);當(dāng)代西北農(nóng)耕合作研究[D];安徽大學(xué);2010年

3 王穎;3～5歲幼兒選擇性信任能力的發(fā)展機(jī)制[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

4 侯復(fù)興;交換與合作行為中的保障和激勵(lì)[D];南京財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

5 張曉琳;嬰兒同伴合作行為的發(fā)生及其影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 武艷英;社會(huì)兩難情景下自我效能感、反饋與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)合作行為的影響研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

7 杜鴦鴦;農(nóng)戶(hù)金融合作行為與農(nóng)村信用社產(chǎn)權(quán)制度的相互關(guān)系模型及應(yīng)用研究[D];浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院;2011年

8 文愛(ài)兵;復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中合作行為與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的自適應(yīng)動(dòng)力學(xué)行為研究[D];寧波大學(xué);2012年

9 向源江;供需雙方合作行為對(duì)合作績(jī)效的影響路徑研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

10 伯玲;大班（5-6歲）幼兒同伴合作行為研究[D];河北大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1136157