本文關(guān)鍵詞：我國(guó)學(xué)前教育存在問題及對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前教育 準(zhǔn)公共物品 存在問題 對(duì)策

【摘要】：“人生百年,立于幼學(xué)”。 學(xué)前教育處于我國(guó)學(xué)制體系環(huán)節(jié)的開端,對(duì)孩子人格的養(yǎng)成以及個(gè)人文化素質(zhì)的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生巨大的影響。很多科學(xué)研究表明,完整的學(xué)前教育能夠幫助孩子更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí),并且會(huì)對(duì)于塑造正確的世界觀和人生觀起到正面的促進(jìn)作用。為孩子選擇高質(zhì)量的幼兒園也就是為孩子的人生打造-個(gè)完美的開始。 2003年以來(lái),隨著國(guó)有企事業(yè)單位辦園和其他公辦園的繼續(xù)轉(zhuǎn)制,政府的財(cái)政經(jīng)費(fèi)所覆蓋的公辦園持續(xù)減少,民辦性質(zhì)幼兒園大幅增加,出現(xiàn)“入園難”、“入園貴”現(xiàn)象,全國(guó)學(xué)前兒童平均入園率剛剛達(dá)到50%,學(xué)前兒童入園率地區(qū)差異明顯。政府逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的特殊地位以及學(xué)前教育對(duì)這個(gè)國(guó)民文化水平高低以及國(guó)家強(qiáng)盛與否的巨大影響力,紛紛采取各種措施推進(jìn)學(xué)前教育改革,并且尋求解決“入園難”、“入園貴”問題的辦法。 考察我國(guó)自身的學(xué)前教育情況,根據(jù)公共管理理論、公共產(chǎn)品理論以及公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的頒布為大背景,文章采用了文獻(xiàn)分析法、統(tǒng)計(jì)分析法、調(diào)查研究法以及對(duì)比分析法等研究方法,對(duì)我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行深入的剖析研究,同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)個(gè)別省份解決當(dāng)前學(xué)期教育問題的經(jīng)驗(yàn),并闡述了其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育未來(lái)的啟示,在此基礎(chǔ)上提出了對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的對(duì)策。 首先,闡述“學(xué)前教育”這一選題的背景和研究意義,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定,介紹文章所研究的內(nèi)容以及所采用的研究方法,存在的不足與創(chuàng)新之處。 其次,論文遵循文章脈絡(luò),文章主要介紹三種理論：公共物品理論、市場(chǎng)失靈理論以及政府失靈理論。其中,公共物品理論當(dāng)中,介紹公共物品的概念、分類以及依據(jù),并且對(duì)教育的公共物品屬性以及學(xué)前教育的公共物品屬性進(jìn)行了說明。市場(chǎng)失靈理論的原因與表現(xiàn)、政府失靈理論的主要內(nèi)容。 然后,結(jié)合我國(guó)學(xué)前教育實(shí)際情況運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、統(tǒng)計(jì)分析法、調(diào)查研究法以及對(duì)比分析法等研究方法,對(duì)我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究并找出存在的問題。 再次,國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)我國(guó)發(fā)展學(xué)前教育的啟示。主要選取了浙江省紹興市、山東冠縣以及臺(tái)灣作為經(jīng)驗(yàn)借鑒區(qū),學(xué)習(xí)它們?cè)趯W(xué)前教育發(fā)展中的一些政策措施,借鑒它們?cè)谶@條路上的經(jīng)驗(yàn)。 筆者的結(jié)論是我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展過程中有幾大問題,包括城鄉(xiāng)發(fā)展差異化、財(cái)政投入微小、幼兒園管理混亂、幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定并且人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)低等問題。解決這些現(xiàn)實(shí)問題需要我們從人力、物力、財(cái)力三大方面作出努力,設(shè)置專門的學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu),設(shè)置專門的幼兒園園所管理部門,增加對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入,保證學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)運(yùn)用透明、高效,政府出臺(tái)學(xué)前教育管理法規(guī)與政策,保證學(xué)前教育管理有法可依,促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展,使孩子們的權(quán)利得到切實(shí)的保障。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 準(zhǔn)公共物品 存在問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 相關(guān)概念界定11-12
• 1.3.1 學(xué)前教育11-12
• 1.3.2 公辦幼兒園12
• 1.3.3 民辦幼兒園12
• 1.4 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.5 研究?jī)?nèi)容與方法15-17
• 1.5.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.5.2 研究方法16-17
• 1.6 本文的創(chuàng)新及不足17-18
• 2 理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 公共物品理論18-22
• 2.1.1 公共物品概念及特征18-19
• 2.1.2 公共物品分類及供給方式19-21
• 2.1.3 教育產(chǎn)品屬性分析21-22
• 2.1.4 學(xué)前教育準(zhǔn)公共物品屬性22
• 2.2 市場(chǎng)失靈理論與政府失靈理論22-25
• 2.2.1 市場(chǎng)失靈的原因與表現(xiàn)22-23
• 2.2.2 政府失靈理論主要內(nèi)容23-25
• 3 我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀及存在問題25-38
• 3.1 我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀25-36
• 3.1.1 我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模25-29
• 3.1.2 我國(guó)適齡兒童數(shù)及入學(xué)情況29-30
• 3.1.3 我國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)條件與經(jīng)費(fèi)投入30-33
• 3.1.4 我國(guó)學(xué)前教育管理情況33
• 3.1.5 我國(guó)學(xué)前教育收費(fèi)情況33-35
• 3.1.6 我國(guó)學(xué)前教育教師隊(duì)伍情況35-36
• 3.2 我國(guó)學(xué)前教育存在問題36-38
• 3.2.1 公辦園園所數(shù)量下降且各地發(fā)展不平衡36
• 3.2.2 學(xué)前教育投入總量微小且分配結(jié)構(gòu)不合理36
• 3.2.3 缺乏統(tǒng)籌管理且機(jī)構(gòu)人員配置不健全36-37
• 3.2.4 幼兒園收費(fèi)缺乏科學(xué)合理標(biāo)準(zhǔn)37
• 3.2.5 教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)較低37-38
• 4 國(guó)內(nèi)發(fā)展學(xué)前教育典型經(jīng)驗(yàn)及啟示38-42
• 4.1 國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)38-40
• 4.1.1 浙江、山東“公建、民辦、公助”模式38-39
• 4.1.2 河南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃39
• 4.1.3 江蘇學(xué)前教育納入國(guó)民教育體系39-40
• 4.1.4 臺(tái)灣教育券制度40
• 4.2 國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)啟示40-42
• 5 我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策42-48
• 5.1 構(gòu)建一主多元學(xué)前教育供給機(jī)制42-43
• 5.2 建立和健全學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制43-45
• 5.2.1 增加財(cái)政性學(xué)前教育投入44
• 5.2.2 做好財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)分配工作44-45
• 5.2.3 合理確定學(xué)前教育成本承擔(dān)比例45
• 5.3 建立健全學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與質(zhì)量提高保障機(jī)制45-46
• 5.3.1 教育部門切實(shí)承擔(dān)主管職責(zé)45
• 5.3.2 加強(qiáng)區(qū)縣管理及政府統(tǒng)籌45-46
• 5.4 制定合理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范幼兒園收費(fèi)46-47
• 5.5 采取有效措施提高師資專業(yè)素養(yǎng)47-48
• 6 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 后記52-53

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王紅霞;;當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問題及對(duì)策[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2007年09期

2 呂蘋;關(guān)于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J];學(xué)前教育研究;2004年05期

3 曉曉;;教苑新語(yǔ)[J];內(nèi)蒙古教育;2011年03期

4 寧征;;關(guān)注學(xué)前教育就是關(guān)注未來(lái)[J];山東教育;2011年09期

5 余強(qiáng)基,于家慧;面向21世紀(jì) 天津市學(xué)前教育發(fā)展的若干趨勢(shì)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);1998年04期

6 周志平,南月省,王濤,馬文慧,馬秀云;河北省學(xué)前教育現(xiàn)狀及其改革與發(fā)展[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

7 黃金花;;教育券制度在我國(guó)學(xué)前教育中應(yīng)用的思考[J];文教資料;2007年15期

8 鮑寅初;;打造優(yōu)質(zhì)、健康、協(xié)調(diào)的蘇州學(xué)前教育[J];人民教育;2009年11期

9 馬斌;;強(qiáng)化“五公”,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展[J];人民教育;2010年21期

10 田會(huì)玲;;中寧縣學(xué)前教育調(diào)研[J];寧夏教育;2011年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊波;;新形勢(shì)下基于公共服務(wù)均等化視角的學(xué)前教育研究[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨“加強(qiáng)行政管理研究，，推動(dòng)政府體制改革”研討會(huì)論文集[C];2011年

2 張雪;;1998～2008年中國(guó)學(xué)前教育財(cái)政狀況及其對(duì)幼兒入園率的影響[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

3 熊燦燦;張芬;;強(qiáng)化政府主導(dǎo)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育跨越式發(fā)展——寧夏回族自治區(qū)政府促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的探索[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 羅仁福;張林秀;趙啟然;劉承芳;何敏;;貧困農(nóng)村學(xué)前教育硬件設(shè)施現(xiàn)狀的實(shí)證分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

5 馬佳宏;王琴;;我國(guó)學(xué)前教育成本分擔(dān)問題分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

6 殷紅博;耿中津;;我國(guó)學(xué)前教育科研發(fā)展創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

7 殷紅博;申捷;;未來(lái)人才素質(zhì)與我國(guó)學(xué)前教育總目標(biāo)體系創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

8 殷紅博;耿中津;;我國(guó)學(xué)前教育科研發(fā)展創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（北京卷）[C];2010年

9 吉志宏;;“三禮教育”孝為先[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

10 付文珍;郭淑艷;王瓊;;對(duì)沈陽(yáng)市幼兒園書籍閱讀短期縱向研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 教育部教育發(fā)展研究中心 張力　王烽;基本普及學(xué)前教育[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 記者 朱振岳　通訊員 丁初效;浙江紹興學(xué)前教育受益政府主導(dǎo)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 市教育局;關(guān)于全市學(xué)前教育工作的報(bào)告[N];大慶日?qǐng)?bào);2010年

4 劉春橋;政府應(yīng)承擔(dān)起學(xué)前教育的責(zé)任[N];友報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 練玉春;學(xué)前教育還須改進(jìn)啥?[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

6 記者 郝明雷;推進(jìn)學(xué)前教育健康快速發(fā)展[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2010年

7 本報(bào)記者 馬暉;紹興探索學(xué)前教育“公建民辦公助”模式[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2010年

8 ;農(nóng)村學(xué)前教育期盼“春來(lái)早”[N];河南日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 林阿玲;我市加大力度發(fā)展學(xué)前教育[N];閩西日?qǐng)?bào);2010年

10 記者 孔云秀;學(xué)前教育：“十二五”期間面臨的重大課題[N];大理日?qǐng)?bào)(漢);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李大維;學(xué)前教育經(jīng)歷、家庭環(huán)境特點(diǎn)與小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年

2 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 路晨;學(xué)前自然主義課程研究[D];西南大學(xué);2009年

4 嚴(yán)仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

5 徐雨虹;新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的我國(guó)學(xué)前教育投資制度研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 李少梅;政府主導(dǎo)下的我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

7 柳倩;農(nóng)村學(xué)前兒童入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年

10 嚴(yán)仲連;幼兒園個(gè)性化課程研究[D];南京師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧麗;農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)體制問題及改革建議[D];西南大學(xué);2010年

2 武嶺;公平與效率關(guān)系視域下的我國(guó)學(xué)前教育政策研究[D];西南大學(xué);2010年

3 周冠環(huán);二戰(zhàn)后美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 薛小雷;近代以來(lái)中國(guó)學(xué)前教育向外國(guó)學(xué)習(xí)的歷史與經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

5 李燕華;《教育雜志》與民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

6 王曉云;學(xué)前教育成本與收費(fèi)的調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

7 侯元;城郊村學(xué)前教育變遷之研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

8 黎明浚;BZ公司學(xué)前教育項(xiàng)目發(fā)展策略研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

9 張曙光;現(xiàn)代腦科學(xué)對(duì)學(xué)前教育的啟迪[D];華東師范大學(xué);2001年

10 韋小明;論我國(guó)學(xué)前教育師資培養(yǎng)層次的提升[D];南京師范大學(xué);2002年

本文編號(hào)：1075330