本文關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)研究

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【摘要】：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)與工具學(xué)科,已經(jīng)滲透到科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及現(xiàn)實(shí)生活的各個方面,它與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。從社會的需要和個人發(fā)展的角度,要求每一個公民具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),一個國家公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低,直接影響著這個國家國民的基本素質(zhì)和生活質(zhì)量,良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒期是個體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期,良好的數(shù)學(xué)教育為幼兒今后數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園數(shù)學(xué)教育的核心是數(shù)學(xué)課程的改革,而幼兒園數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵問題是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的研究和制定,幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)改革的一系列問題都是圍繞著數(shù)學(xué)課程目標(biāo)而展開。 本研究依據(jù)發(fā)展心理學(xué)理論和布盧姆課程目標(biāo)分類學(xué)為理論基礎(chǔ),選取重慶市A幼兒園為例,采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法以及實(shí)物分析法等方法,對幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)、表述和執(zhí)行進(jìn)行深入的研究,旨在發(fā)現(xiàn)問題,并提出合理的建議。 研究發(fā)現(xiàn),幼兒園教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程方面,過于傾向幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的行為取向；缺乏對幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)來源的整體考慮；忽視幼兒對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的個性化要求。在幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的表述方面,忽視對幼兒在數(shù)學(xué)課程目標(biāo)表述中的主體地位；缺少對內(nèi)隱型和外隱型表述方法的綜合考慮。在幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的執(zhí)行方面,幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)執(zhí)行的方法過于單一,缺乏有效的整合；過于重視課堂教學(xué)途徑,忽視其它途徑的作用；忽視他人評價和自我評價的綜合運(yùn)用。 據(jù)此筆者從社會方面、幼兒園方面和教師自身方面提出了一些對幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的建議。在社會方面,教育部門要明確教育管理職能,將幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)建設(shè)納入教育監(jiān)管范疇；課程專家應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的研究,為幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)建設(shè)提供理論支持。幼兒園方面,開展數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的園本教研活動。教師自身方面,在觀念層面上,要樹立正確的課程目標(biāo)觀和兒童觀；在認(rèn)知層面上,提升幼兒教師數(shù)學(xué)知識水平及課程設(shè)計(jì)的能力；在實(shí)踐層面上,提高自身的課程目標(biāo)執(zhí)行能力。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 數(shù)學(xué)課程 目標(biāo)的設(shè)計(jì) 目標(biāo)的表述 目標(biāo)的執(zhí)行
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G613.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 引論8-18
• (一) 問題提出8-10
• (二) 文獻(xiàn)綜述10-14
• (三) 研究的意義14
• (四) 概念界定14-15
• (五) 研究的思路與方法15-18
• 一、A幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的調(diào)查結(jié)果與分析18-44
• (一) 幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)18-25
• (二) 幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的表述25-33
• (三) 幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的執(zhí)行33-44
• 二、影響幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素分析44-47
• (一) 幼兒教師的兒童觀44
• (二) 幼兒教師的課程目標(biāo)觀44-45
• (三) 幼兒教師的教學(xué)實(shí)踐反思45-47
• 三、研究建議47-51
• (一) 社會方面要加強(qiáng)對幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)建設(shè)的重視47-48
• (二) 幼兒園方面要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)園本教研活動48-49
• (三) 教師自身要提高幼兒園數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的素養(yǎng)49-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄56-60
• 后記60-61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1075301