本文關(guān)鍵詞：兒童立場:幼兒園藝術(shù)教育生命化的基點

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【摘要】：幼兒園藝術(shù)教育生命化是以實現(xiàn)兒童的生命發(fā)展為基礎(chǔ)、以孕育和諧完整的生命為追求的生命活動。首先,堅守"兒童立場",呵護兒童生命的純真、尊重兒童生命的尊嚴、激發(fā)兒童生命的潛力,是幼兒園藝術(shù)教育生命化的意蘊所在。其次,基于藝術(shù)綜合課程的活化、對話交往品性的提升、兒童真實生活的回歸,讓兒童成為兒童,是幼兒園藝術(shù)教育生命化的重要基石。最后,幼兒教師通過自我角色的塑造、實踐智慧的涵養(yǎng)及共享場域的營造,在追求教育理想中探尋幼兒園藝術(shù)教育生命化的發(fā)展之道。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 藝術(shù)教育 生命化 兒童立場 幼兒教師
【分類號】：G612
【正文快照】： 幼兒園藝術(shù)教育是幼兒教師和兒童在生命場域中精神的相遇、心靈的交融,是生命與生命之間的相互潤澤、相互供養(yǎng)、相互喚醒的生命活動。然而,在現(xiàn)實藝術(shù)教育中,工具性價值取向、成人化立場對兒童藝術(shù)教育的侵蝕,知識性、技術(shù)性的學(xué)習對兒童藝術(shù)教育過程的侵占,剝奪了兒童生命在

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本文編號：1074062