本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及影響因素的研究

  更多相關(guān)文章： 幼兒園教師 專業(yè)自主權(quán) 現(xiàn)狀 影響因素

【摘要】：教師要實(shí)現(xiàn)真正的專業(yè)化,擁有專業(yè)自主權(quán)是必要條件,努力提升教師權(quán)利和職業(yè)地位已經(jīng)成為教育改革重要的一部分。只有實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)自主,教師才可以從職業(yè)倦怠中重新煥發(fā)活力,體驗(yàn)到職業(yè)生命的價(jià)值,并獲得職業(yè)幸福感。以往對(duì)教師專業(yè)自主權(quán)的研究很多,然而多是以中、小學(xué)教師為研究對(duì)象,以幼兒園教師為研究對(duì)象的非常少,所以幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)問題的研究非常具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究通過對(duì)255名幼兒園教師的問卷調(diào)查和9名幼兒園教師的訪談,對(duì)幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)的現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)了如下結(jié)果： 首先,幼兒園教師渴望在專業(yè)自主權(quán)的各個(gè)方面都能得到真正的賦權(quán),然而在實(shí)際當(dāng)中,幼兒園教師享有的各種專業(yè)自主權(quán)不均衡,特別缺失民主管理權(quán)。 第二,專業(yè)自主權(quán)的四個(gè)緯度和總體專業(yè)自主權(quán)在教師婚姻狀況、年齡、教齡、學(xué)歷、職務(wù)等方面存在一定差異。研究生學(xué)歷教師在專業(yè)自主權(quán)上期望和現(xiàn)狀的落差最大；新入職教師的專業(yè)自主權(quán)在各個(gè)緯度上的實(shí)際得分都是最低；25歲以下教師的專業(yè)自主權(quán)在實(shí)際當(dāng)中最得不到有效的保障。 第三,影響教師專業(yè)自主權(quán)的因素錯(cuò)綜復(fù)雜,在不同緯度上的影響因素有著主次之分,其中日常教學(xué)任務(wù)重雜務(wù)多成為制約自主權(quán)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素,另外教師自身缺乏專業(yè)自主的能力和熱情是影響教師執(zhí)行專業(yè)自主權(quán)的內(nèi)在因素。 最后,本研究在總結(jié)概括前文調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,從教師、幼兒園、教育主管部門及家長等四個(gè)方面提出了提高教師專業(yè)自主權(quán)的建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教師 專業(yè)自主權(quán) 現(xiàn)狀 影響因素
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-27
• 一、問題的提出10-12
• 二、文獻(xiàn)綜述12-23
• 三、研究目標(biāo)與研究意義23-24
• 四、研究方法與研究對(duì)象24-27
• 第二章 幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)的現(xiàn)狀27-41
• 一、幼兒園教師的專業(yè)自主權(quán)的理想與現(xiàn)實(shí)27-29
• 二、幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)的差異分析29-40
• 三、小結(jié)40-41
• 第三章 幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)的影響因素41-62
• 一、幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的影響因素41-45
• 二、幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)影響因素的再分析45-61
• 三、小結(jié)61-62
• 第四章 建議與不足62-67
• 一、提高教師專業(yè)自主權(quán)的建議62-65
• 二、研究的局限與不足65-67
• 附錄67-72
• 參考文獻(xiàn)72-76
• 后記76

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;打造質(zhì)高量足的幼兒園教師隊(duì)伍[J];幼兒教育;2011年07期

2 陳遷;孫英;;這樣的話你對(duì)孩子說過嗎[J];幼兒教育;2011年16期

3 周洪飛;;幼兒園課程發(fā)展中應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)系[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期

4 許玉珍;;愛的藝術(shù)[J];新課程(教研);2011年06期

5 王海英;;每個(gè)兒童都很重要——走進(jìn)英國幼教[J];早期教育(教師版);2011年Z1期

6 尹立鑫;董愛華;;教師專業(yè)自主權(quán)的解讀及其實(shí)現(xiàn)[J];教學(xué)與管理;2011年21期

7 管穎;;老師的眼神[J];幼兒教育;2011年16期

8 畢家媽媽立夏;;好老師勝過好學(xué)校[J];幼兒教育;2011年14期

9 尚彩霞;;教師應(yīng)當(dāng)以何種姿態(tài)面對(duì)幼兒[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2011年06期

10 王桂萍;駱志琴;李莉;蔣鴻雁;;貴陽市云巖區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研[J];貴州教育;2011年12期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 張菡;;澳門幼兒園教師工作滿意度現(xiàn)況研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 張兵;馬愛國;胡承康;胡曉琪;易國勤;王志宏;張繼國;杜文雯;劉愛東;翟鳳英;;營養(yǎng)師試點(diǎn)項(xiàng)目分析報(bào)告[A];膳食變遷對(duì)民眾健康的影響：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)——第二屆兩岸四地營養(yǎng)改善學(xué)術(shù)會(huì)議學(xué)術(shù)報(bào)告及論文摘要匯編[C];2010年

3 張麗敏;劉穎;;幼兒教師組織支持感、離職傾向的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 ;創(chuàng)新培訓(xùn)模式 提高培訓(xùn)效率——廊坊市安次區(qū)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的探索[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

5 ;香港語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)章程[A];語文現(xiàn)代化論叢（第八輯）[C];2008年

6 于曉威;秦旭芳;;民辦幼兒園生存狀態(tài)及其應(yīng)對(duì)策略[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

7 郭利利;;陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究[A];建國60年陜西教育30年法制建設(shè)理論研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐腫C];2010年

8 于靜環(huán);夏春秋;張寧;;黑龍江省五年制�？瓢喈厴I(yè)生,師范職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 姚學(xué)文;我省將對(duì)幼兒園教師用書開展審查[N];湖南日?qǐng)?bào);2009年

2 記者 郭偉;農(nóng)村公辦幼兒園教師將獲編制[N];河北日?qǐng)?bào);2010年

3 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報(bào);2011年

4 記者 陳瑞昌;江蘇核定學(xué)校崗位總量和結(jié)構(gòu)比例[N];中國教育報(bào);2009年

5 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授 朱家雄;沒有最好，只有最適合[N];中國教師報(bào);2011年

6 李月寧;能否過關(guān),“喜歡孩子”是關(guān)鍵項(xiàng)[N];新華日?qǐng)?bào);2010年

7 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日?qǐng)?bào);2010年

8 本報(bào)記者　蔣建華;落實(shí)專業(yè)自主權(quán)創(chuàng)新教育管理[N];中國教育報(bào);2002年

9 通訊員 方定超　畢朝暉;英山縣春節(jié)期間傾心呵護(hù)留守學(xué)生[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 馬小麗 實(shí)習(xí)生 郭燕蓉 白靜;首府隆重慶祝第25個(gè)教師節(jié)[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 王玉秋;對(duì)我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

4 黃禎玉;突圍與自強(qiáng)[D];華中師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁小靜;幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及影響因素的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 于子麗;民辦幼兒園教師生存現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 仲楊;上海市30名幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀初探[D];華東師范大學(xué);2010年

4 孫晨燕;幼兒園教師音樂素養(yǎng)的構(gòu)成研究及其啟示[D];浙江師范大學(xué);2010年

5 王雅茹;幼兒園教師專業(yè)倫理的缺失與生成[D];浙江師范大學(xué);2011年

6 陳妍;上海市幼兒園教師產(chǎn)后返崗適應(yīng)狀況研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 胡珊珊;幼兒園教師閑暇生活調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 史云;城市公辦幼兒園教師激勵(lì)機(jī)制探究[D];中國海洋大學(xué);2009年

9 王少群;幼兒園教師時(shí)間管理現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 張?chǎng)?幼兒園教師管理問題及對(duì)策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1033731