本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)健康人格:阿德勒的兒童教育觀(guān)

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【摘要】：奧地利心理學(xué)家阿德勒的人格教育思想在形成過(guò)程中,受到了他的童年經(jīng)驗(yàn)、弗洛伊德和個(gè)體實(shí)踐的重要影響。他在著作中系統(tǒng)闡述了人格教育思想的內(nèi)涵,即人格統(tǒng)一體、自卑與補(bǔ)償、追求優(yōu)越、生活方式、社會(huì)興趣。他提出培養(yǎng)兒童健康人格的有效策略:父母要為孩子提供正確的教育;學(xué)校要成為兒童精神發(fā)展的場(chǎng)所;重視青春期及性教育等,上述兒童教育主張對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 阿德勒 人格教育 兒童教育 健康人格
【分類(lèi)號(hào)】：G610
【正文快照】： 當(dāng)相當(dāng)多的學(xué)校把分?jǐn)?shù)或?qū)W生對(duì)知識(shí)的掌握程度作為考量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),一些有識(shí)之士敏銳地提出“教育之首要而基本的任務(wù)是‘教人’,教人知道自己,知道自己和別人的關(guān)系,并知道人和人生的意義�！盵1]他們不僅旗幟鮮明地主張教育的根本職能是開(kāi)發(fā)人的潛能,“塑造具有健全人格

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉建君;;從阿德勒的人格理論談對(duì)幼兒的教育[J];幼兒教育;1998年02期

2 王婷婷;;阿德勒人格理論對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的啟示[J];教育教學(xué)論壇;2013年21期

3 劉曉靜;阿德勒個(gè)體心理學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示[J];山東教育;2002年Z3期

4 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1014196