本文關(guān)鍵詞：關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)體育與手工制作課融合教學(xué)的思考

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前教育專業(yè) 體育課與手工制作課程 融合教學(xué)

【摘要】：試通過(guò)學(xué)前教育專業(yè)體育課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中與手工制作課程資源的融合,進(jìn)行符合學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的體育教學(xué)實(shí)踐探索。通過(guò)融合教學(xué),大大提高了學(xué)生對(duì)體育課的積極性和興趣;豐富了學(xué)前教育專業(yè)體育課程內(nèi)容、形式等;同時(shí),提高了學(xué)生手工制作的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。并以此為例,探索學(xué)前教育專業(yè)多課程資源融合與共享,全面促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
【作者單位】： 宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育專業(yè) 體育課與手工制作課程 融合教學(xué)
【分類號(hào)】：G652;G61-4
【正文快照】： 前言在同一專業(yè)計(jì)劃中,任何存在的課程有著同樣的課程目標(biāo)即共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才目標(biāo)。任何一門(mén)課程都不是絕對(duì)獨(dú)立的,或多或少都與同專業(yè)或其它專業(yè)課程存在一定的相關(guān)性。學(xué)前教育專業(yè)手工制作課程培養(yǎng)學(xué)生幼兒玩、教具的制作創(chuàng)設(shè)能力。體育課程鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),也培養(yǎng)學(xué)生

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本文編號(hào)：1013912