本文關鍵詞：合作學習在大學英語閱讀教學中的應用:一項教學行動個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文運用教學行動研究的方法,研究如何在大學英語閱讀教學中更好地使用合作學習策略。通過第一階段的行動研究,發(fā)現(xiàn)合作學習在應用于英語閱讀教學中出現(xiàn)的一些問題:小組學習中過于依靠少數個人,缺乏整體的協(xié)作;小組學習效率普遍較低;教師與學生缺乏有效的合作溝通;學生自選材料偏簡單。在第二階段行動研究中較好地解決了這些問題,提高了學生的合作學習效率,增強了他們的合作意識,同時也提高了教師通過體驗、實踐、討論、反思、探究等方式解決問題的能力。通過對英語專業(yè)兩個教學班一個學期的行動研究,最終探索出一種適合中國英語學習者在外語閱讀教學中的交互式小組學習模式。
【作者單位】： 天津外國語學院英語學院;
【關鍵詞】： 教學行動研究 英語閱讀教學 交互式小組學習模式
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.引言20世紀70年代,合作學習在美國為眾多教育家所推崇并廣泛使用,逐漸發(fā)展并不斷豐富和完善(王坦,1994)。這項被人們譽為是“近幾十年來最重要和最成功的教學改革”(Vermette,1994:255)已經成為世界上很多國家一種重要的教育理論和策略體系。合作學習主要以小組為基本組織

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