近年來,兒童詩教學逐步受到重視,其在教材中的比重逐漸增加。新課標對兒童詩教學也提出更高的要求,朗讀是兒童詩教學的重要教學方法,通過朗讀可以讓兒童更好地感受兒童詩的節(jié)奏和韻律,更好地理解兒童詩的內(nèi)容和意境。但是,在我們的實際教學過程之中,兒童詩的朗讀教學存在很多問題,比如不重視兒童詩的朗讀,更多的是以講解代替朗讀,學生不喜歡朗讀等等。本文從兒童詩朗讀教學的現(xiàn)狀入手進行研究,找出目前小學兒童詩朗讀教學存在的問題,尋找兒童詩朗讀教學的可行性策略,可以給一線教師提供參考建議。本文分為五章。第一章為緒論,主要由選題緣由、兒童詩朗讀教學的必要性及意義、研究意義、研究內(nèi)容和方法、文獻綜述這幾個部分組成。第二章是兒童詩朗讀教學的主要的概念界定以及理論基礎(chǔ)。第三章是兒童詩朗讀現(xiàn)狀調(diào)查和結(jié)果分析。主要用問卷調(diào)查法、訪談法對教師和學生進行調(diào)查,分析目前小學語文兒童詩朗讀教學中存在的問題。第四章針對存在的問題提出的改進策略。從教學目標、教學實施以及教學評價三個層面提出有效的措施,讓學生能夠真正將兒童詩做到正確、流利、有感情地朗讀。第五章為結(jié)語,論文研究的不足與展望。通過研究,筆者發(fā)現(xiàn)在實際的兒童詩教學過程中,...

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【學位級別】：碩士

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圖4-1教師對兒童詩教學環(huán)節(jié)重視的情況

圖4-1教師對兒童詩教學環(huán)節(jié)重視的情況表4-6兒童詩教學重點設(shè)計情況題目選項人數(shù)百分比您認為兒童詩教學的重熟讀并背誦11.11%

圖4-2兒童詩朗讀教學與應(yīng)試考試之間的關(guān)系

24圖4-2兒童詩朗讀教學與應(yīng)試考試之間的關(guān)系

圖4-3兒童詩朗讀教學設(shè)計圖

圖4-3兒童詩朗讀教學設(shè)計圖在備課中，在兒童詩朗讀教學設(shè)計中，從圖4-3中可以清晰地看出，絕大多數(shù)教師都是設(shè)計朗讀教學方案的，而不是課堂上隨意喊學生朗讀的，但是有時設(shè)計的教師占了一大半，很多課堂上的朗讀還是屬于沒有目標的無效朗讀。

圖4-4課堂兒童詩朗讀教學所占時間圖

圖4-4課堂兒童詩朗讀教學所占時間圖在圖4-4中，關(guān)于教師在兒童詩的實際課堂中使用的朗讀教學的時間，一大半的老師花的時間為10-15分鐘之間，33.33%的教師花5-10分鐘，從圖中的數(shù)據(jù)來看，教師雖然重視兒童詩的朗讀教學，但是在實際的教學中花的時間卻很少。（2）....

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