2017版高中語(yǔ)文課標(biāo)提出了“整本書閱讀與研討”任務(wù)群,語(yǔ)文教育越來越看到整本書閱讀對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文技能和專業(yè)品格的重要性。但是作為一個(gè)新的課題,整個(gè)語(yǔ)文教育對(duì)于整本書閱讀教學(xué)缺乏必要的的經(jīng)驗(yàn)積累,目前尚沒有一套完整的可實(shí)施的整本書閱讀教學(xué)操作體系可供借鑒或?qū)嵭?對(duì)于整本書閱讀教學(xué)過程中可能存在的問題和挑戰(zhàn)缺乏預(yù)見性。人們對(duì)整本書閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)尚處于初級(jí)階段,探索一套具有一定理論支撐,具備可操作性的教學(xué)模式十分必要。同時(shí)課標(biāo)中的任務(wù)群5“文學(xué)閱讀與寫作”、任務(wù)群11“外國(guó)作家作品研習(xí)”提出讓學(xué)生研習(xí)外國(guó)文學(xué)名著,培養(yǎng)學(xué)生開放的文化心態(tài)。以整本書閱讀的形式開展外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)是課標(biāo)的題中之義。外國(guó)文學(xué)作品的整本書閱讀教學(xué),不光面臨著整本書閱讀教學(xué)中的一般性問題,還面臨著譯本選擇、跨文化理解、文本教學(xué)價(jià)值選擇等諸多挑戰(zhàn)�？梢哉f相較于本國(guó)作品的整本書閱讀教學(xué),外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)面臨的難題更多、實(shí)施的難度也更大,因而需要進(jìn)行更多的思考與探索。由于外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生理解多元文化、增進(jìn)人文素養(yǎng)、以及中西合璧發(fā)展中國(guó)文化有著不可替代的作用,先期的探索就更顯必要。本文對(duì)于外國(guó)文...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析
    第一節(jié) 外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)充分體現(xiàn)課標(biāo)新要求
        一、符合課標(biāo)新的理念
        二、契合課標(biāo)新的規(guī)定
    第二節(jié) 外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
        一、有利于學(xué)生閱讀能力的目標(biāo)達(dá)成
        二、有利于學(xué)生寫作能力的目標(biāo)達(dá)成
        三、有利于學(xué)生邏輯思維能力的目標(biāo)達(dá)成
    第三節(jié) 外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)有利于教學(xué)方法的優(yōu)化
        一、講授教學(xué)法的優(yōu)化
        二、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法的優(yōu)化
        三、啟發(fā)式教學(xué)法的優(yōu)化
第二章 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)調(diào)查及面臨的挑戰(zhàn)
    第一節(jié) 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)的調(diào)查分析
        一、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
        二、教師調(diào)查分析
        三、學(xué)生調(diào)查分析
    第二節(jié) 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
        一、應(yīng)試教育影響的挑戰(zhàn)
        二、跨文化理解力薄弱的挑戰(zhàn)
        三、整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)匱乏的挑戰(zhàn)
第三章 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品整本書閱讀教學(xué)策略
    第一節(jié) 強(qiáng)化概念認(rèn)知,科學(xué)選擇文本
        一、查閱資料,試讀辨別最優(yōu)譯本
        二、比較閱讀,充分利用教材篇章
        三、以生為本,優(yōu)化文本教學(xué)價(jià)值
    第二節(jié) 強(qiáng)化教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)方法
        一、創(chuàng)新教學(xué)手段,打破時(shí)空限制
        二、改進(jìn)教學(xué)方法,活化教學(xué)內(nèi)容
    第三節(jié) 拓展文學(xué)文化知識(shí),增強(qiáng)跨文化理解能力
        一、夯實(shí)文學(xué)理論基礎(chǔ),提高文本鑒賞能力
        二、讀前借助影視書籍,補(bǔ)充必要文化知識(shí)
        三、讀后引入名家解讀,增加文本解讀深度
    第四節(jié) 強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià),確保閱讀教學(xué)質(zhì)量
        一、加強(qiáng)閱讀精細(xì)指導(dǎo),確保閱讀教學(xué)質(zhì)量提升
        二、建立完善評(píng)價(jià)機(jī)制,精確反饋引導(dǎo)閱讀教學(xué)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3913800