父母參與閱讀是父母參與教育或父母卷入教育領(lǐng)域的一個(gè)研究分支,主要是指父母主動(dòng)參與、管理子女教育以促進(jìn)子女閱讀發(fā)展的教育活動(dòng)。幼兒階段是進(jìn)行閱讀活動(dòng)的重要時(shí)期,父母有效參與閱讀,對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展具有重要作用。因此,幼兒階段父母參與閱讀顯得十分重要。本研究主要面向幼兒及其父母親,以幼兒園小、中、大三個(gè)年級(jí)的幼兒家長(zhǎng)作為研究對(duì)象,編制《父母參與閱讀問(wèn)卷》、以中班幼兒作為研究對(duì)象修訂《幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解能力測(cè)試》�；诟改竻⑴c閱讀與幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解能力的大量研究及本研究的基礎(chǔ)上,采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的方法,探尋父母參與閱讀對(duì)幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解能力促進(jìn)的有效培養(yǎng)方案。通過(guò)研究得出以下結(jié)論:1.自編《父母參與閱讀問(wèn)卷》,具有較好的信度與效度,可用作測(cè)量幼兒父母參與閱讀的研究工具。此外,研究表明母親參與閱讀程度高于父親參與閱讀程度。母親的受教育程度能夠預(yù)測(cè)母親參與閱讀程度,父親的工作時(shí)長(zhǎng)能夠影響父親參與閱讀程度。2.修訂《幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解能力測(cè)試》,可用于測(cè)量幼兒閱讀理解能力。本研究發(fā)現(xiàn):4.5—5.5歲之間的不同性別、年齡的幼兒其圖畫(huà)書(shū)閱讀理解能力不存在顯著差異。3.對(duì)父母參與閱讀的高低組分析發(fā)現(xiàn):父母...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3—1幼兒父母參與閱讀驗(yàn)證性因素分析模型

2.2.2研究結(jié)果分析2.2.2.1驗(yàn)證性因素分析本研究關(guān)于《父母參與閱讀問(wèn)卷》的驗(yàn)證性因素分析擬和指標(biāo)結(jié)果見(jiàn)表3—析模型見(jiàn)圖3—1。由表3—7可知，AGFI、GFI的取值接近0.90，CFI、TLI、I0.9以上，RMSEA及RM均R小于0.08....

本文編號(hào)：3902809