父母參與閱讀是父母參與教育或父母卷入教育領(lǐng)域的一個研究分支,主要是指父母主動參與、管理子女教育以促進子女閱讀發(fā)展的教育活動。幼兒階段是進行閱讀活動的重要時期,父母有效參與閱讀,對幼兒認知發(fā)展具有重要作用。因此,幼兒階段父母參與閱讀顯得十分重要。本研究主要面向幼兒及其父母親,以幼兒園小、中、大三個年級的幼兒家長作為研究對象,編制《父母參與閱讀問卷》、以中班幼兒作為研究對象修訂《幼兒圖畫書閱讀理解能力測試》�；诟改竻⑴c閱讀與幼兒圖畫書閱讀理解能力的大量研究及本研究的基礎上,采用現(xiàn)場實驗的方法,探尋父母參與閱讀對幼兒圖畫書閱讀理解能力促進的有效培養(yǎng)方案。通過研究得出以下結(jié)論:1.自編《父母參與閱讀問卷》,具有較好的信度與效度,可用作測量幼兒父母參與閱讀的研究工具。此外,研究表明母親參與閱讀程度高于父親參與閱讀程度。母親的受教育程度能夠預測母親參與閱讀程度,父親的工作時長能夠影響父親參與閱讀程度。2.修訂《幼兒圖畫書閱讀理解能力測試》,可用于測量幼兒閱讀理解能力。本研究發(fā)現(xiàn):4.5—5.5歲之間的不同性別、年齡的幼兒其圖畫書閱讀理解能力不存在顯著差異。3.對父母參與閱讀的高低組分析發(fā)現(xiàn):父母...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3—1幼兒父母參與閱讀驗證性因素分析模型

2.2.2研究結(jié)果分析2.2.2.1驗證性因素分析本研究關(guān)于《父母參與閱讀問卷》的驗證性因素分析擬和指標結(jié)果見表3—析模型見圖3—1。由表3—7可知，AGFI、GFI的取值接近0.90，CFI、TLI、I0.9以上，RMSEA及RM均R小于0.08....

本文編號：3902809