批判性思維是一項重要的思維能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的批判性思維是提升高中學(xué)生核心素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。近幾年我國高考語文不斷嘗試在現(xiàn)代文閱讀測評中對學(xué)生的批判性思維進行考查。本文主要包括以下內(nèi)容:緒論部分介紹研究目的和意義、研究方法,對相關(guān)研究現(xiàn)狀及文獻資料進行梳理,并對批判性思維、現(xiàn)代文和現(xiàn)代文閱讀試題等關(guān)鍵概念進行說明界定。第一章從高中生思維特點與社會發(fā)展的要求、語文課程標(biāo)準(zhǔn)和高考語文改革的要求以及國際母語閱讀測評的重視等角度出發(fā),分析在高中閱讀測評中重視批判性思維考查的相關(guān)背景。第二章介紹了批判性閱讀的特征、閱讀測評考查批判性思維的主要理論依據(jù)和批判性思維的評價標(biāo)準(zhǔn),為下文提供理論基礎(chǔ)。第三章簡要分析高中現(xiàn)代文閱讀測評對批判性思維考查的現(xiàn)狀和部分存在的問題。第四章對SAT、PISA等典型的國際閱讀測試對于批判性思維的界定以及考查形式進行介紹,旨在總結(jié)出一些規(guī)律和經(jīng)驗作為參考和借鑒。第五章重點介紹了高中語文現(xiàn)代文閱讀測評在批判性思維考查上的改進策略,主要提出了以下幾方面建議:一是選材方面,使用可進行批判性閱讀的不同類型文本,如能引起批判性思考的連續(xù)文本、多種形式的非連續(xù)文本、組合型文本甚...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究內(nèi)容和方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    三、文獻綜述
    四、概念界定
        (一)批判性思維
        (二)現(xiàn)代文
        (三)現(xiàn)代文閱讀試題
第一章 高中閱讀測評重視批判性思維考查的背景
    第一節(jié) 高中生發(fā)展特點與社會發(fā)展的必然要求
        一、高中生思維特點和現(xiàn)狀
        二、社會發(fā)展的必然要求
    第二節(jié) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)和高考語文改革的要求
        一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出批判性思維要求
        二、語文高考改革日益重視對批判性思維的考查
    第三節(jié) 國際母語閱讀測評對批判性思維的重視
        一、西方發(fā)達國家閱讀測評關(guān)注批判性思維
        二、國際大規(guī)模閱讀測評關(guān)注批判性思維的考查
第二章 現(xiàn)代文閱讀測評考查批判性思維的基礎(chǔ)
    第一節(jié) 批判性閱讀的特征
        一、理解性閱讀是批判性閱讀的基礎(chǔ)層面
        二、深層次和超越性是批判性閱讀的發(fā)展層面
        三、主動包容與理性質(zhì)疑是批判性閱讀的態(tài)度
    第二節(jié) 閱讀測評考查批判性思維的理論依據(jù)
        一、從認知心理學(xué)看高階閱讀本質(zhì)是批判性閱讀
        二、從建構(gòu)主義理論看閱讀需要批判性的對話
        三、批判性思維在高階閱讀中具有可操作性
    第三節(jié) 批判性思維的評價標(biāo)準(zhǔn)
        一、理查德·保羅的九項標(biāo)準(zhǔn)
        二、谷振詣、劉壯虎的五項標(biāo)準(zhǔn)
        三、建構(gòu)新的評價標(biāo)準(zhǔn)
第三章 高中現(xiàn)代文閱讀測評對批判性思維考查現(xiàn)狀及存在問題
    第一節(jié) 高中現(xiàn)代文閱讀測評對批判性思維考查的現(xiàn)狀
        一、所選用的部分閱讀文本隱含著批判性思維傾向
        二、問題的設(shè)計愈加關(guān)注到對批判性思維的考查
        三、多樣化文本對批判性思維提出更高要求
    第二節(jié) 高中現(xiàn)代文閱讀測評在批判性思維考查上存在的問題
        一、所考查的批判性思維層次較低
        二、考查點分配不均且部分問題設(shè)置不明確
        三、非連續(xù)文本形式單一考查能力有限
第四章 他山之石：國際閱讀測試對于批判性思維的考查
    第一節(jié) SAT閱讀測試注重考查學(xué)生批判性閱讀能力
        一、SAT閱讀測試中對批判性思維的界定
        二、SAT閱讀測試中批判性思維考查的題型特征
    第二節(jié) PISA閱讀測試聚焦學(xué)生批判性思維能力考查
        一、PISA閱讀測試中對批判性思維的界定
        二、PISA閱讀測試中批判性思維考查題型特征
第五章 改進高中現(xiàn)代文閱讀測評中批判性思維考查的策略
    第一節(jié) 選材：使用可進行批判性閱讀的不同類型文本
        一、選擇能引起批判性思考的文本
        二、選擇多種形式的非連續(xù)文本
        三、重視組合型文本的使用
        四、適當(dāng)使用有瑕疵的問題文本
    第二節(jié) 問題設(shè)計：基于考點和文本特點指向不同的批判性思維能力
        一、明確不同類型文本的批判性思維考查點
        二、針對文本的類型設(shè)計問題
        三、重視高階思維的考查
    第三節(jié) 題型與賦分：以不同題型進行考查并進行層級賦分
        一、設(shè)置不同的題型
        二、使用層級式賦分
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3830295