本文研究的是高中生在現(xiàn)代文的閱讀過程中所遇到的文言障礙現(xiàn)象。學(xué)生對現(xiàn)代文作品中的文言現(xiàn)象的理解不到位就會形成文言障礙,文言障礙可能會影響學(xué)生對現(xiàn)代文的理解。文言文的語言系統(tǒng)和現(xiàn)代文的語言系統(tǒng)既一脈相承,又相互獨立,它們的差異是我們學(xué)習(xí)需要注意的方向,它們之間的聯(lián)系是我們能夠正確認(rèn)識語言的關(guān)鍵。所以,本文計劃從現(xiàn)代文閱讀作品中析出文言障礙現(xiàn)象,找到它們與現(xiàn)代漢語之間的關(guān)系,給學(xué)生在閱讀時提供一些方法,給教師教學(xué)提供一些策略。本文共分為四個部分。第一部分對選題原因、方法、思路和研究的重難點等進(jìn)行了闡述,并對文中的“文言”和“文言障礙”進(jìn)行了概念的界定。第二部分,通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)來闡述消除現(xiàn)代文閱讀中文言障礙的可行性,通過分析文言障礙的現(xiàn)狀來闡述消除文言障礙的必要性,并通過分析現(xiàn)代文中的語言系統(tǒng)與文言文中的語言系統(tǒng)之間的關(guān)系,說明消除文言障礙的可行性和必要性。第三部分,根據(jù)高中語文必修和選修教材的現(xiàn)代文作品中找到的文言系統(tǒng)語料,歸納這些語料在文章中可能造成讀者閱讀障礙的類型,分析學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生文言障礙的原因。第四部分,分析學(xué)生遇到文言障礙的困惑和文言障礙對教師教學(xué)的影響。...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題的原因和意義
        (一)選題原因
        (二)選題意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的研究綜述
        (二)文言學(xué)習(xí)的研究綜述
        (三)白話與文言的研究綜述
    三、研究的主要內(nèi)容和重點、難點
        (一)本選題研究的主要內(nèi)容
        (二)研究的重點
        (三)研究的難點
    四、研究方法
    五、研究思路
    六、可能的創(chuàng)新之處
    七、概念界定
第一章 消除高中現(xiàn)代文閱讀的文言障礙的可行性與必要性
    第一節(jié) 消除高中現(xiàn)代文閱讀的文言障礙的可行性
        一、文言文的學(xué)習(xí)為其奠定了基礎(chǔ)
        二、現(xiàn)代文語言系統(tǒng)與文言文語言系統(tǒng)的聯(lián)系
        三、教師有效的引導(dǎo)
    第二節(jié) 消除高中現(xiàn)代文閱讀的文言障礙的必要性
        一、考試題目涉及
        二、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        三、現(xiàn)代文中文言障礙被忽視
        四、有助于促進(jìn)古代漢語和現(xiàn)代漢語的遷移
第二章 高中現(xiàn)代文閱讀中存在文言障礙的類型及成因分析
    第一節(jié) 人教版高中語文教材的現(xiàn)代文選文情況
        一、人教版高中語文必修教材的現(xiàn)代文選文情況
        二、人教版高中語文選修教材的現(xiàn)代文選文情況
    第二節(jié) 高中現(xiàn)代文閱讀過程中存在的文言障礙的類型
        一、文字障礙
        二、詞匯障礙
        三、語法障礙
    第三節(jié) 學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中產(chǎn)生文言障礙的原因
        一、語言表達(dá)的時代差異
        二、欠缺歷史文化素養(yǎng)
        三、不明文白差異
第三章 高中現(xiàn)代文閱讀存在文言障礙的影響及消除策略
    第一節(jié) 文言障礙現(xiàn)象的存在對學(xué)生和教師的影響
        一、現(xiàn)代文閱讀過程中存在文言障礙對學(xué)生的影響
        二、現(xiàn)代文存在文言障礙對教師教學(xué)的影響
        三、解決現(xiàn)代文閱讀中的文言障礙的作用
    第二節(jié) 高中生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文作品時消除文言障礙的策略
        一、發(fā)現(xiàn)文言現(xiàn)象
        二、掌握學(xué)習(xí)方法
        三、打好文言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
        四、利用有效資源
    第三節(jié) 教師教學(xué)現(xiàn)代文閱讀消除文言障礙的策略
        一、樹立“文言意識”
        二、激發(fā)學(xué)生對文言的興趣
        三、組織建立語料庫
        四、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫作
        五、尋找文言在現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀的平衡點
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
    (一)專著
    (二)期刊論文
    (三)學(xué)位論文
    (四)標(biāo)準(zhǔn)類
附錄
致謝
在學(xué)期間的科研情況



本文編號：3784912