在國家進(jìn)入新時(shí)代的背景下,中職語文課程中語文閱讀的教學(xué)不僅要完成語文教育的任務(wù),而且承擔(dān)著開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的審美情趣,促進(jìn)學(xué)生和社會(huì)的融合,是新時(shí)代背景下每個(gè)人必備的交際生活的基本素質(zhì)。然目前教師如何傳授較好的閱讀教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;能夠培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣,給學(xué)生帶來閱讀成就感;從而提升學(xué)生人生境界,具有更完美的人生是當(dāng)今中職語文教學(xué)中面臨的一大問題。本文以問卷調(diào)查的方式對(duì)藁城區(qū)職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行歸納,提出將朱子讀書法很好融入到語文課堂教學(xué)中,尋找提高語文閱讀效果的途徑,從而解決目前問題和提高中職生的閱讀能力。本論文除了緒論和結(jié)語外主要由四章內(nèi)容構(gòu)成:第一章主要介紹了當(dāng)代中職語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和反思,通過問卷調(diào)查法和訪談,反思發(fā)現(xiàn)目前中職學(xué)校生源質(zhì)量普遍不高,自主閱讀意識(shí)不強(qiáng),語文閱讀興趣不濃,閱讀習(xí)慣差,語文閱讀領(lǐng)悟能力較弱,感知文化能力不強(qiáng),閱讀水平不高、教材選擇不合理、教學(xué)評(píng)價(jià)不合規(guī)、教學(xué)方法陳舊等方面的問題。第二章基于語文閱讀的現(xiàn)狀和反思我引入朱子讀書法來試圖解決中職閱讀存在的問題,改變現(xiàn)在的閱讀現(xiàn)狀,因?yàn)橹熳幼x書法與中職語... 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
第一章 當(dāng)代中職語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和反思
    第一節(jié) 當(dāng)代中職學(xué)校語文閱讀教學(xué)的狀況
        一、當(dāng)代中職生語文閱讀學(xué)習(xí)狀況
        二、當(dāng)代中職教師語文閱讀教學(xué)狀況
    第二節(jié) 當(dāng)代中職語文閱讀教學(xué)存在的問題
        一、客觀方面的問題
        二、主觀方面的問題
    第三節(jié) 中職語文閱讀教學(xué)存在問題的原因
        一、閱讀教學(xué)研究的落后于時(shí)代
        二、學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)方面
    本章小結(jié)
第二章 朱子讀書法與中職語文閱讀教學(xué)的關(guān)系
    第一節(jié) 朱子讀書法的內(nèi)容及原則
    第二節(jié) 朱子讀書法對(duì)中職語文閱讀教學(xué)的價(jià)值
        一、閱讀興趣上注重中職生非智力因素
        二、閱讀教學(xué)內(nèi)容上遵守教學(xué)規(guī)律
        三、閱讀教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)
        四、閱讀教學(xué)實(shí)踐能力上注重知行合一
    第三節(jié) 中職語文閱讀教學(xué)對(duì)朱子讀書法的繼承和發(fā)展
        一、切己體察：以生活體驗(yàn)為切入點(diǎn)
        二、熟讀精思：品味語言,感受文本“美”
        三、虛心涵泳：強(qiáng)化閱讀基礎(chǔ)上探討文本內(nèi)涵
        四、居敬持志：引導(dǎo)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生職業(yè)對(duì)接
    第四節(jié) 朱子讀書法在中職語文閱讀教學(xué)中的局限
        一、朱子讀書法忽視實(shí)踐精神,無法根據(jù)專業(yè)選擇閱讀教材
        二、朱子讀書法缺乏懷疑精神的培養(yǎng)
第三章 朱子讀書法在中職語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
    第一節(jié) 基礎(chǔ)模塊：循序漸進(jìn)、居敬持志,提升科學(xué)文化素養(yǎng)
        一、創(chuàng)造自主機(jī)會(huì),激發(fā)閱讀熱情,再現(xiàn)文本魅力
        二、積累情感,享受閱讀樂趣,促進(jìn)綜合發(fā)展
    第二節(jié) 職業(yè)模塊：熟讀精思、虛心涵泳,服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)
        一、熟讀中豐富學(xué)習(xí)生活,感受生活的意義
        二、精思中回歸現(xiàn)實(shí)生活,將語文情感功能滲透職業(yè)意識(shí)
    第三節(jié) 拓展模塊：切己體察,居敬持志,促進(jìn)學(xué)生“終生發(fā)展”
        一、切己體察中感悟文本的“美”,提高審美能力
        二、居敬持志中領(lǐng)悟文本的志,樹立終生發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)
第四章 基于朱子讀書法的中職語文閱讀教學(xué)效果分析與結(jié)論
    第一節(jié) 朱子讀書法的中職語文閱讀教學(xué)效果問卷分析
    第二節(jié) 運(yùn)用朱子讀書法閱讀教學(xué)的結(jié)論
        一、學(xué)生端正學(xué)習(xí)閱讀態(tài)度,具有持之以恒精神
        二、學(xué)生閱讀興趣提高,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
        三、學(xué)生注重閱讀體悟,促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐
        四、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改變閱讀教學(xué)模式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]提升中職學(xué)生閱讀能力研究[D]. 張倩.重慶師范大學(xué) 2012
[8]課堂師生信息交互的會(huì)話結(jié)構(gòu)研究[D]. 孫彩霞.浙江師范大學(xué) 2012
[9]中職語文教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[D]. 于秋陽.遼寧師范大學(xué) 2011
[10]試論中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 朱毅君.蘇州大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3647340