發(fā)布時間：2022-02-18 10:14

　　近年來,高考英語對學生的閱讀理解能力的要求越來越高,題目難點的設置往往不在于語法知識,而是對閱讀內容的理解。然而學生在閱讀文章時,由于缺少一定的文化背景知識等問題,遇到了不少瓶頸,如單詞不理解。陳錫麟（2014）指出:學生在高考英語閱讀上失分的重要原因之一是沒有足夠的詞匯量。由于缺少對詞匯的認知,學生在閱讀考試中很容易無所適從,難以理解內容。因此,如何使學生利用英語閱讀文本進行猜測詞義,將成為閱讀能力提高的關鍵。近些年的研究證明了猜詞策略的應用在大學英語閱讀教學中發(fā)揮了積極作用。然而大部分的研究皆關注大學英語學習者,以高中生為對象同時探究猜詞策略和閱讀理解兩者關系的研究屈指可數(shù)。針對上述情況,本文以猜詞策略應用于高中英語閱讀教學的實證研究為主題,并探討以下問題:1)教師,學生及閱讀文本是影響高中生使用猜詞策略的主要因素嗎?2)在接受了一段時間的猜詞策略訓練之后,高中生的英語閱讀理解能力會受到怎樣的影響?筆者選定兩個高一平行班作為實驗對象,進行了一個學期的研究:在實驗班教授猜詞策略,而控制班采用傳統(tǒng)閱讀教學。實驗前,在實驗班進行了問卷調查,在兩個班進行了前測;實驗后,對兩個班進行后測。將... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省211工程院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Reading
        1.1.1 Reading Ability
        1.1.2 Factors Affecting Reading Comprehension
    1.2 Word-guessing Strategies
        1.2.1 Definition of Word-guessing
        1.2.2 Types of Word-guessing strategies
        1.2.3 Function of Word-guessing Strategies
        1.2.4 Studies on Word-guessing strategies
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Input Hypothesis Theory
    2.2 Constructivism Theory
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subjects
        3.1.3 Research instuments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion about Factors
        4.1.1 Results of the Questionnaire Related to Factors
        4.1.2 Discussion on factors
    4.2 Results and Discussion about the Influence
        4.2.1 Results of the Pretest and the Post-test
        4.2.2 Discussion on the Influence
Conclusion
Bibliography
Appendixes
    Appendix Ⅰ Questionnaire
    Appendix Ⅱ Pretest on Word-guessing Strategies
    Appendix Ⅲ Post-test on Word-guessing Strategies
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]簡述英語閱讀中的猜詞策略[J]. 魏維.  海外英語. 2013(21)
[2]運用猜詞策略提高學生的英語閱讀理解能力[J]. 董小雷.  忻州師范學院學報. 2013(02)
[3]運用語境理論下的猜詞策略提高學生的閱讀理解能力(英文)[J]. 王春榮.  語文學刊(外語教育教學). 2012(04)
[4]協(xié)作任務:詞匯學習的有效途徑[J]. 張培.  外語與外語教學. 2009(01)
[5]英語閱讀中的猜詞策略與詞匯附帶學習[J]. 劉斌.  重慶交通學院學報(社會科學版). 2006(01)
[6]詞匯重復模式理論與英語閱讀中的猜詞策略[J]. 馬文穎.  外語研究. 2003(06)
[7]英語專業(yè)學生詞匯附帶習得實證研究[J]. 蓋淑華.  外語教學與研究. 2003(04)
[8]教學行動研究在閱讀教學中的應用[J]. 鄭敏,陳鳳蘭.  外語教學與研究. 2000(06)
[9]語言輸入的機會和條件[J]. 鄒為誠.  外語界. 2000(01)
[10]外語學習策略研究——猜詞能力與外語水平[J]. 劉津開.  外語教學. 1999(03)



本文編號：3630652