為著力發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng),2017版語文新課標(biāo)明確要求提升學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。學(xué)術(shù)著作因其豐富而獨特的屬性,在發(fā)展學(xué)生高階思維能力方面發(fā)揮著重要作用。然而當(dāng)前課堂教學(xué)尚缺乏行之有效的閱讀教學(xué)策略,所以難以為學(xué)生搭建優(yōu)質(zhì)的課程活動平臺。本文以相關(guān)科學(xué)理論和實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),提出課程開發(fā)三維模型和反向教學(xué)設(shè)計流程,并在此基礎(chǔ)上探索出學(xué)術(shù)著作閱讀教學(xué)模式,以期豐富整本書閱讀教學(xué)的課程內(nèi)涵和實踐經(jīng)驗。在研究方法上,除對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析外,本文注重系統(tǒng)設(shè)計和個案研討。全文分為六個部分。緒論主要介紹研究目的與選題意義,綜述當(dāng)前整本書閱讀的研究緣起、進(jìn)展和取得的成果,明確研究思路和研究方法。第一章,論述閱讀教學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)。首先從閱讀屬性、課程屬性和語篇屬性三個方面,澄清學(xué)術(shù)著作閱讀的豐富內(nèi)涵;其次借助認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義和深度學(xué)習(xí)等理論資源,初步掌握學(xué)生認(rèn)知及學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。第二章,提出課程開發(fā)模型和教學(xué)設(shè)計的一般流程。通過考察我國中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀以及借鑒國際閱讀評價的先進(jìn)經(jīng)驗,結(jié)合第一章的科學(xué)基礎(chǔ),探索出課程開發(fā)三維模型,明確課程開發(fā)要以學(xué)生的發(fā)展效果為中心;在此模型的基礎(chǔ)上提出反向教... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢??

轉(zhuǎn)而集中到尋求教學(xué)價值、課程設(shè)計與教學(xué)模式探討等方面，為一線教學(xué)提供了可??資借鑒的學(xué)術(shù)資源。如李衛(wèi)東的《混合式學(xué)習(xí)：整本書閱讀的策略選擇》和吳欣歆??《語文課程視野下的整本書閱讀》，被引頻次就分別達(dá)到１８次和７次。（如圖２讀??者推薦分析所示）??？劉思思．讀整本的書、長篇小說節(jié)選與中學(xué)語文閱讀教學(xué)研宄——以滬教版中學(xué)語文教材為例［Ｄ］．上海：上??海師范大學(xué)，２０１３．??４??

圖３的關(guān)鍵詞共現(xiàn)情況可以看到，研宄內(nèi)容主要涉及到：??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國外圍繞大概念進(jìn)行課程設(shè)計模式探析及其啟示[J]. 李剛,呂立杰.  比較教育研究. 2018(09)
[2]新語文課標(biāo)是語文老師實踐經(jīng)驗的總結(jié)——兼談顧德希老師的語文教學(xué)經(jīng)驗[J]. 王寧.  中學(xué)語文教學(xué). 2018(07)
[3]語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點[J]. 陸志平.  語文學(xué)習(xí). 2018(03)
[4]整本書閱讀要強(qiáng)化學(xué)科意識[J]. 鄭逸農(nóng).  中學(xué)語文教學(xué). 2018(01)
[5]國外深度學(xué)習(xí)的分析視角及評價方法[J]. 戴歆紫,王祖浩.  外國教育研究. 2017(10)
[6]整本書閱讀教師要先讀[J]. 黃厚江.  中學(xué)語文教學(xué). 2017(10)
[7]高中“整本書閱讀”的現(xiàn)狀調(diào)查及方法研究[J]. 劉千秋,董小玉.  語文建設(shè). 2017(28)
[8]打開黑箱:學(xué)習(xí)與發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)（下）——美國“以學(xué)生為中心”的本科教學(xué)改革研究之二[J]. 趙炬明.  高等工程教育研究. 2017(04)
[9]語文課程視野下的整本書閱讀[J]. 吳欣歆.  課程.教材.教法. 2017(05)
[10]整本書閱讀教學(xué)的“冷”思考[J]. 管然榮,陳金華.  語文建設(shè). 2017(10)

碩士論文
[1]初中科學(xué)名著整本書閱讀教學(xué)研究[D]. 沈萍.蘇州大學(xué) 2017
[2]高中生語文課外閱讀現(xiàn)狀及對策研究[D]. 高千蕊.沈陽師范大學(xué) 2017
[3]高中生整本書閱讀的現(xiàn)狀及策略探究[D]. 彭麗麗.河南師范大學(xué) 2017
[4]高中整本書閱讀教學(xué)模式研究[D]. 趙彩玲.華東師范大學(xué) 2017
[5]讀整體的書、長篇小說節(jié)選與中學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D]. 劉思思.上海師范大學(xué) 2013
[6]高中生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀分析及對策研究[D]. 顧建英.蘇州大學(xué) 2010



本文編號：3593122