語文教學(xué)的重點(diǎn)長期以來都集中在閱讀教學(xué)上,伴隨著新課程改革的不斷推廣展開,人們越來越重視閱讀方法和閱讀教學(xué)策略的變革。應(yīng)運(yùn)而生的群文閱讀教學(xué)理念逐漸的走進(jìn)到大眾的視線中,并被許多一線教師運(yùn)用到了閱讀課堂教學(xué)的實(shí)踐中,但這種新興的閱讀教學(xué)模式主要在小學(xué)得以推廣,初中少有嘗試。筆者在研究了群文閱讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行深刻的思考后,覺得不僅小學(xué)生適用群文閱讀教學(xué),對于初中生也同樣適用。它不僅能提高初中學(xué)生閱讀的廣度和深度、還能促進(jìn)初中學(xué)生思維的發(fā)展以及閱讀速度的提高等。而散文在每冊教材中都占有相當(dāng)大的比重。因此,散文群文閱讀教學(xué)的研究理應(yīng)受到初中語文教師的重視。為此,筆者在本論文中,較為詳細(xì)的介紹了散文群文閱讀課堂教學(xué)的操作方法,并提出了一些實(shí)施散文群文閱讀教學(xué)過程中應(yīng)避免的問題,在論文的最后展示一篇完整的課堂教學(xué)實(shí)錄,以幫助初中語文教師更好地認(rèn)識和實(shí)施散文群文閱讀教學(xué)。本論文第一章是對初中散文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,調(diào)查的主體是初中語文教師,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析存在的問題,最后對這些問題進(jìn)行概括總結(jié)。第二章從不同方面闡述散文閱讀教學(xué)的重要性,從而進(jìn)一步論述初中語文散文群文閱讀教學(xué)的意義。第... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

和1-6是關(guān)于教師對散文閱讀的推薦以及指導(dǎo)檢測成果的呈現(xiàn)

初中語文散文群文閱讀教學(xué)研究10對于散文群文閱讀的嘗試調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)如圖1-10和1-11，對散文群文閱讀進(jìn)行嘗試要給予對其概念進(jìn)行理解，根據(jù)調(diào)查，高達(dá)64%的教師認(rèn)為散文群文閱讀是在單位時(shí)間內(nèi)教授多篇課文，這是對其概念的誤解；有25%的教師認(rèn)為是圍繞一個議題，選擇多篇散文進(jìn)行集體建構(gòu)，這種理解停留在對概念的理解層面；只有少數(shù)的教師是真正的研究理解，認(rèn)為散文群文閱讀，更注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而提出的教學(xué)方式。那么又有多少教師對這種新的教學(xué)方式進(jìn)行嘗試呢？從上圖數(shù)據(jù)可知，僅有27%的語文老師正在不斷嘗試，積極探索散文群文閱讀的最佳途徑；有大約二分之一的語文老師表示想嘗試但不知道具體的操作方法；有22%的語文老師表示并不想嘗試散文群文閱讀教學(xué)，他們表示散文閱讀對于學(xué)生來說既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，群文會帶給學(xué)生壓力。造成會給學(xué)生帶來更大壓力的想法的原因，說到底是對概念理解有誤，其實(shí)實(shí)施散文群文閱讀就是在培養(yǎng)學(xué)生的能力，能力一旦形成，不僅不會給學(xué)生造成壓力，還會事半功倍，教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，嘗試接受新鮮事物。也有部分不愿嘗試的教師是因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔�，自身的能力不足以駕馭散文群文閱讀，擔(dān)心畫虎不成反類犬。任何一種教學(xué)方法都是在不斷的嘗試中發(fā)展前進(jìn)，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的發(fā)展不斷的前進(jìn)，雖然發(fā)展的道路是曲折的但前途是光明的。還有些教師對于實(shí)施散文群文閱讀還只是設(shè)想，圖1-12和1-13是初中語文教師對實(shí)施散文群文閱讀成果的設(shè)想，分為兩個方面：一方面是關(guān)于教師的設(shè)想，將近半數(shù)的教師認(rèn)為實(shí)施散文群文閱讀可以督促教師積極備課；30%的教師認(rèn)為能夠促進(jìn)主動讀書；還有23%的教師認(rèn)為這樣有利于教學(xué)能力的提升。散文群文閱讀不僅是對單篇閱讀發(fā)起挑戰(zhàn)，教

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3480252