英語閱讀能力是英語學習的一項重要能力。它是增加英語詞匯量,豐富英語語言文化知識不可缺少的方法。英語閱讀在高考中占據不少的比重,頗受學習者和教育者的青睞。而英語閱讀策略是幫助學生提升英語閱讀能力的有效手段,也是提高學生綜合能力的途徑。閱讀策略的良好運用有助于學生對文章的理解,達到事半功倍的效果。研究英語閱讀策略是教師教學的必然要求。如何幫助學生在一定時間內讀懂文章內容并獲取有效信息,是教師在閱讀策略教學中關注的重點。本論文對閱讀策略進行研究的主要目的是探究學生的閱讀策略應用情況和教師閱讀策略的教學情況,從而找到有效的閱讀策略,提高學生的閱讀水平。論文首先闡述了英語閱讀在高中英語教學中的背景和意義,并分析了英語閱讀策略運用的現狀。其次作者闡述了本文所要用到的關于閱讀策略的理論基礎和相關概念,綜述了國內外對于英語閱讀策略的研究情況。作者依據O’Malley&Chamot的“學習策略”對閱讀策略進行了分類。在相關理論和概念的指導下,作者提出了針對高中英語閱讀策略研究的三個問題:學生采取閱讀策略的整體情況;成績高的學生和成績低的學生使用閱讀策略的情況以及教師對學生的閱讀策略培訓的情況。本... 

【文章來源】：中央民族大學北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數】：89 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One General Information
    1.1 Background
    1.2 The Significance of the Topic
    1.3 Research Goals
    1.4 Methods and Data Collection
        1.4.1 Questionnaire
        1.4.2 Interview
        1.4.3 Class Observation
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions
        2.1.1 Definitions of Reading and Reading Comprehension
        2.1.2 Definitions of Reading Strategies
        2.1.3 Purpose of Reading
    2.2 Research Trends Related to Reading Strategies
        2.2.1 Research Trends Related to Reading Strategies Abroad
        2.2.2 Research Trends Related to Reading Strategies in Domestic Area
    2.3 Theoretical Foundation
        2.3.1 Reading Learning Strategy
        2.3.2 Input Hypothesis Theory
        2.3.3 Affective Filter hypothesis
        2.3.4 Relevant Theory of Reading
Chapter Three Findings
    3.1 Questionnaire
        3.1.1 Basic Information of students
        3.1.2 Comparison of Different Students
        3.1.3 Basic Information of Teachers
    3.2 Interview
    3.3 Class Observation
        3.3.1 Record of Class Observation
        3.3.2 Data of Teaching Steps
Chapter Four Discussion and Analysis
    4.1 Discussion and Analysis of Questionnaire
        4.1.1 Discussion and Analysis on Questionnaires of Reading Strategies
        4.1.2 Discussion and Analysis of the Results from Low-score Students and High-score Students
        4.1.3 Discussion and Analysis of the Questionnaire of Teachers
    4.2 Discussion and Analysis of Interview
    4.3 Discussion and Analysis of Class Observation
        4.3.1 Teaching Steps
        4.3.2 Teaching Contents
Chapter Five Existed Problems
    5.1 Problems from Students' Aspects
        5.1.1 Poor Reading Habits
        5.1.2 Lack of Cooperative Learning
        5.1.3 Insufficiency of Extracurricular Reading
        5.1.4 Reading Anxiety
    5.2 Problems from Teachers' Aspects
        5.2.1 Uncompleted Teaching Steps
        5.2.2 Insufficient Strategies
        5.2.3 Monotonous Class Teaching Form
        5.2.4 The lack of Extracurricular Reading Guidance
Chapter Six Suggestions
    6.1 Suggestions for Students
        6.1.1 Develop a Reading Plan
        6.1.2 Learn to Use Cooperative Learning
        6.1.3 Establish the Awareness of Using Reading Strategies
    6.2 Suggestions for Teachers
        6.2.1 Change Teaching Concepts
        6.2.2 Strengthen Reading Strategies Theory Input
        6.2.3 Design the Class Teaching Scientifically and Cultivate StrategiesConsciousness Effectively
        6.2.4 Combine the Knowledge Teaching and Emotion Expression
Conclusions
    Conclusions
    Limitations
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Acknowledgement


【參考文獻】：
期刊論文
[1]閱讀中的圖表策略[J]. 楊柳青.  課程教育研究. 2018(09)
[2]非英語專業(yè)學生英語學習倦怠實證研究[J]. 王林艷,楊帆,吳韓英.  安徽工業(yè)大學學報(社會科學版). 2012(05)
[3]高二學生英語閱讀策略使用情況調研[J]. 盧婷婷.  寧波教育學院學報. 2011(02)
[4]高中英語新課程改革背景下閱讀教學策略探微[J]. 劉麗平.  教育與教學研究. 2010(06)
[5]外語學習焦慮及其對外語學習的影響——國外相關研究概述[J]. 王銀泉,萬玉書.  外語教學與研究. 2001(02)
[6]中國學生英語閱讀策略研究[J]. 呂中舌,涂遠程.  清華大學教育研究. 1998(04)
[7]英語學習成功者與不成功者在方法上的差異[J]. 文秋芳.  外語教學與研究. 1995(03)
[8]英語快速閱讀理解率標準的論證[J]. 喻愛菊.  外語教學與研究. 1989(01)
[9]英語快速閱讀實驗報告[J]. 喻愛菊.  外語教學與研究. 1988(03)

碩士論文
[1]初中生英語課外閱讀現狀調查研究[D]. 史偉.魯東大學 2018
[2]圖式理論在初中英語閱讀教學中的應用[D]. 白小劍.山東大學 2012
[3]高二學生英語閱讀策略運用現狀調查[D]. 何艷麗.華中師范大學 2003



本文編號：3397619