發(fā)布時(shí)間：2021-08-31 16:53

　　在高中的學(xué)習(xí)中,閱讀占據(jù)著重要的位置,而學(xué)生不當(dāng)?shù)拈喿x方法通常造成閱讀水平低下,影響他們的閱讀成績(jī)。本研究參照O’Malley和Chamot（1990）對(duì)認(rèn)知策略的分類,主要調(diào)查與英語(yǔ)閱讀密切相關(guān)的十種認(rèn)知策略,這些策略同樣體現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的思維活動(dòng)�；谝陨涎芯恳饬x與理論基礎(chǔ),本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,將達(dá)州市某高中的全體高一學(xué)生作為研究對(duì)象。調(diào)查高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中使用認(rèn)知策略的總體狀況以及個(gè)體差異。主要圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題展開調(diào)查。（1）高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中使用認(rèn)知策略的總體情況如何?（2）高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀認(rèn)知策略的使用上存在怎樣的個(gè)體差異?最后得出以下結(jié)論:1.（1）在英語(yǔ)閱讀中,高一學(xué)生涉及了認(rèn)知策略的運(yùn)用,但是使用情況并不理想。使用均值為2.7174。（2）在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中,高一學(xué)生最傾向于使用認(rèn)知策略中的推測(cè)策略來(lái)幫助自己理解文章。而最不常使用認(rèn)知策略中的總結(jié)、做筆記策略。（3）高一學(xué)生在閱讀中最常使用認(rèn)知策略中的具體行為為t13（閱讀過(guò)程中,我會(huì)先看問(wèn)題與選項(xiàng),預(yù)測(cè)短文內(nèi)容）,而最不常使用的是總結(jié)策略的t30（閱讀完一篇文章,我會(huì)畫圖表或框架來(lái)歸納文章的結(jié)構(gòu)）。2.高一學(xué)生... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究問(wèn)題和方法
    1.5 論文框架
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略在閱讀中的研究
    2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于外語(yǔ)認(rèn)知策略的研究
        2.2.1 國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)認(rèn)知策略的使用研究
        2.2.2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知策略使用差異研究
            2.2.2.1 國(guó)內(nèi)外有關(guān)不同性別的學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知策略使用差異研究
            2.2.2.2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)不同水平的學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知策略使用差異研究
            2.2.2.3 國(guó)內(nèi)外有關(guān)農(nóng)村與城市的學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知策略使用差異的研究
        2.2.3 國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)閱讀中的認(rèn)知策略研究
第3章 理論基礎(chǔ)
    3.1 學(xué)習(xí)策略
        3.1.1 學(xué)習(xí)策略的定義
        3.1.2 學(xué)習(xí)策略的分類
    3.2 認(rèn)知策略
        3.2.1 認(rèn)知策略的定義
        3.2.2 認(rèn)知策略的分類
        3.2.3 認(rèn)知策略在閱讀中的使用情況描述
第4章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 研究?jī)?nèi)容
    4.3 研究方法
    4.4 數(shù)據(jù)收集與分析
第5章 結(jié)果與討論
    5.1 高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中使用認(rèn)知策略的總體情況
        5.1.1 高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中使用認(rèn)知策略的整體情況
        5.1.2 高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中使用認(rèn)知策略的傾向性
    5.2 高一學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中使用認(rèn)知策略的個(gè)體差異
        5.2.1 不同性別的學(xué)生在閱讀中使用認(rèn)知策略的差異
        5.2.2 不同生源地的學(xué)生在閱讀中使用認(rèn)知策略的差異
        5.2.3 不同水平的學(xué)生在閱讀中使用認(rèn)知策略的差異
第6章 研究結(jié)論與啟示
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 教學(xué)啟示
    6.3 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生英語(yǔ)閱讀與學(xué)習(xí)策略的關(guān)聯(lián)性調(diào)查研究[J]. 何樹聲.  課程教學(xué)研究. 2016(02)
[2]農(nóng)村初中生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)策略運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[J]. 田芳,高旭陽(yáng).  湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[3]元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響[J]. 裴水妹.  昆明冶金高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2015(02)
[4]英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的分析[J]. 譚霞,張正厚.  外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐. 2015(01)
[5]我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀策略調(diào)查[J]. 黃濤,周利娟.  教學(xué)與管理. 2012(27)
[6]大學(xué)英語(yǔ)閱讀策略與閱讀成績(jī)關(guān)系的實(shí)證研究[J]. 馬瑞娟,聶建中.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(01)
[7]城鄉(xiāng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略比較研究[J]. 伊鳳琴,黃慧.  瘋狂英語(yǔ)(教師版). 2011(03)
[8]英語(yǔ)專業(yè)新生閱讀學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究[J]. 汪陽(yáng).  貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
[9]認(rèn)知策略與大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的實(shí)證研究[J]. 石銳.  吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(05)
[10]高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略使用狀況調(diào)查[J]. 吳萍萍.  山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育). 2009(04)



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