發(fā)布時間：2021-08-31 02:48

　　素質教育在全國范圍推廣的同時也推動著高中語文的新一輪教學改革,可以切實促進教學方式的創(chuàng)新性發(fā)展。高中語文教師在進行語文教學實踐的同時來鍛煉學生在閱讀中、理解中的綜合實踐水平,引導學生學會通過語文的角度來對現(xiàn)實問題進行分析與思考,促進問題更好更快地解決,從而推動語文教學的核心目的的實現(xiàn)�；诖�,高中語文教師在進行論述類文本閱讀的教學實踐中,應當注重對學生解決實際問題的能力進行培育,鍛煉學生的語文思維以及人文精神,文章結合高中語文論述類文本閱讀教學的實際現(xiàn)狀來進行分析,促進語文閱讀的教學方式的進一步轉變,營造良好的課堂文化氛圍以及提高學生在課堂中的學習效率,促進高中學生實現(xiàn)多方位、全能型人才的培育。 

【文章來源】：考試周刊. 2021,(40)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、 引言
二、 現(xiàn)階段高中論述類文本教學課堂現(xiàn)狀
三、 學習論述類文本閱讀對學生能力培育的影響
四、 閱讀教學的有效化教學策略研究
    (一)吸取經驗改進教學方式
    (二)營造良好的課堂氛圍
    (三)鍛煉學生的思辨能力
    (四)強化師生交流互動
    (五)緊密連結課堂內外


【參考文獻】：
期刊論文
[1]例談高考實用類文本閱讀簡答題的命題角度及備考策略[J]. 楊志宏.  教學考試. 2020(28)
[2]高中語文論述類文本教學案例研究[J]. 孫石毅.  新課程導學. 2020(02)
[3]如何提高高中語文閱讀教學效率[J]. 馬萍.  語文教學與研究. 2016(11)
[4]融入情境,提高高中語文閱讀效率[J]. 叢菊紅.  語文天地. 2015(34)



本文編號：3374028