在初中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,文言文占據(jù)著重要的分量,作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,對(duì)文言文的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化,實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的不斷傳承,也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。目前,在我國(guó)部分初中學(xué)校當(dāng)中,文言文的教學(xué)存在的問(wèn)題比較嚴(yán)重,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有著重要的影響。文本細(xì)讀法的影響,可以更好地提高文言文的教學(xué)效率。本文主要通過(guò)分析初中文言文教學(xué)中存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了文本細(xì)讀法的教學(xué)價(jià)值,從而提出了一系列針對(duì)性的教學(xué)策略,希望可以給相關(guān)的人員提供一定的參考意見(jiàn)。 

【文章來(lái)源】：學(xué)周刊. 2020,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題分析
    （一）文言文教學(xué)的方式有誤
    （二）初中語(yǔ)文文言文的教學(xué)目標(biāo)制定不夠合理
    （三）教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性
二、文本細(xì)讀法應(yīng)用在初中語(yǔ)文文言文教學(xué)當(dāng)中的價(jià)值
    （一）培養(yǎng)學(xué)生自身的文言文素養(yǎng)
    （二）不斷地提高學(xué)生對(duì)該方面的理解能力
    （三）傳達(dá)一定的文學(xué)價(jià)值理念，促進(jìn)教學(xué)效率的提升
三、加強(qiáng)文本細(xì)讀法在初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
    （一）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣
    （二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的朗讀，提高學(xué)生的文字感受力
    （三）結(jié)合文言文的創(chuàng)作背景，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力
    （四）重視溫故知新，提高理解和學(xué)習(xí)能力
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文本細(xì)讀,讓初中語(yǔ)文課堂更出彩[J]. 邱慧.  語(yǔ)文知識(shí). 2017(23)

碩士論文
[1]基于文本細(xì)讀理論的高中文言文教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 梁永佑.廣西師范大學(xué) 2018
[2]初中文言文文本細(xì)讀教學(xué)策略研究[D]. 劉蕪潔.新疆師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3362570