發(fā)布時間：2020-09-19 14:33

　　 針對語文閱讀教學(xué)存在的不足，本文從心理學(xué)的角度來進(jìn)行研究，探討其 根本原因并提出相應(yīng)的對策。 本文闡述了閱讀心理研究的重要意義，并選取學(xué)生在閱讀過程中的心理作 為研究課題，通過對學(xué)生閱讀心理過程中的各種靜態(tài)的心理因素；閱讀過程動 態(tài)的心理流向；閱讀中掌握知識的心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及學(xué)生課內(nèi)外閱讀心理的比 較四個方面的研究分析，較為全面地揭示了學(xué)生在閱讀過程中心理活動的特點(diǎn) 及規(guī)律，并以此作為教學(xué)改革、提高語文教學(xué)效率的理論依據(jù)，有針對性地提 出了根據(jù)學(xué)生心理流向來組織、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)生掌握知識的心理結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)來組織教學(xué)，并以課外閱讀心理優(yōu)勢促進(jìn)課內(nèi)閱讀的主要觀點(diǎn)，試圖喚起 語文同行對閱讀主體心理研究的重視，并從理論和實踐兩方面探討語文教學(xué)改 革的新路子、新方向。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類】：G633.33;G442

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 文艷;;新課改背景下課內(nèi)語文閱讀方法分析[J];教育教學(xué)論壇;2011年16期

2 鄧華;;初中語文課外閱讀作用分析和指導(dǎo)策略[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年08期

3 檀巧芳;關(guān)注高中生課外閱讀[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報;2004年04期

4 孫兆卉;;初中語文課外閱讀誤區(qū)和指導(dǎo)對策[J];閱讀與鑒賞(上旬);2011年07期

5 陳偉鈺;;高中語文課內(nèi)外閱讀的有效銜接[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2012年21期

6 龍小美;;高中英語閱讀教學(xué)必須授之以漁[J];中學(xué)生英語(初中版);2013年29期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 孫眾;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文中高年級的課內(nèi)擴(kuò)展閱讀研究[D];北京師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 黃秋香;培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)課本閱讀能力的教學(xué)策略研究[D];贛南師范學(xué)院;2011年

2 鐘燕青;澳門中學(xué)生課外閱讀狀況研究[D];華南師范大學(xué);2007年

3 王艷霞;臨淄區(qū)高中國學(xué)誦讀教學(xué)實驗調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2010年

本文編號：2822628