針對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的不足，本文從心理學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行研究，探討其 根本原因并提出相應(yīng)的對(duì)策。 本文闡述了閱讀心理研究的重要意義，并選取學(xué)生在閱讀過(guò)程中的心理作 為研究課題，通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀心理過(guò)程中的各種靜態(tài)的心理因素；閱讀過(guò)程動(dòng) 態(tài)的心理流向；閱讀中掌握知識(shí)的心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及學(xué)生課內(nèi)外閱讀心理的比 較四個(gè)方面的研究分析，較為全面地揭示了學(xué)生在閱讀過(guò)程中心理活動(dòng)的特點(diǎn) 及規(guī)律，并以此作為教學(xué)改革、提高語(yǔ)文教學(xué)效率的理論依據(jù)，有針對(duì)性地提 出了根據(jù)學(xué)生心理流向來(lái)組織、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的心理結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，并以課外閱讀心理優(yōu)勢(shì)促進(jìn)課內(nèi)閱讀的主要觀點(diǎn)，試圖喚起 語(yǔ)文同行對(duì)閱讀主體心理研究的重視，并從理論和實(shí)踐兩方面探討語(yǔ)文教學(xué)改 革的新路子、新方向。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類(lèi)】：G633.33;G442

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 文艷;;新課改背景下課內(nèi)語(yǔ)文閱讀方法分析[J];教育教學(xué)論壇;2011年16期

2 鄧華;;初中語(yǔ)文課外閱讀作用分析和指導(dǎo)策略[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年08期

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4 孫兆卉;;初中語(yǔ)文課外閱讀誤區(qū)和指導(dǎo)對(duì)策[J];閱讀與鑒賞(上旬);2011年07期

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6 龍小美;;高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)必須授之以漁[J];中學(xué)生英語(yǔ)(初中版);2013年29期

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1 黃秋香;培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)課本閱讀能力的教學(xué)策略研究[D];贛南師范學(xué)院;2011年

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本文編號(hào)：2822628