語文學(xué)習(xí)中,閱讀是重要的組成部分。對于小學(xué)低段的學(xué)生來說,閱讀活動是開啟語文學(xué)習(xí)的鑰匙。生本閱讀以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣為起點,關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展及閱讀的獨特感受,是適合小學(xué)低段的重要閱讀方式。在小學(xué)低段的生本閱讀中,教師需要對學(xué)生的閱讀進行有效的指導(dǎo),本文試圖對小學(xué)低段的生本閱讀指導(dǎo)提供策略和建議。本文分五章來論述小學(xué)低段的生本閱讀指導(dǎo)策略,分別為概括主要研究意義和文獻綜述的緒論、小學(xué)低段閱讀現(xiàn)狀及原因分析、小學(xué)低段生本閱讀指導(dǎo)的理論依據(jù)、小學(xué)低段生本閱讀的指導(dǎo)思路和小學(xué)低段生本閱讀指導(dǎo)的主要策略。本文將從生本閱讀興趣激發(fā)和保持策略、生本閱讀的過程指導(dǎo)策略、生本閱讀的課外指導(dǎo)策略以及生本閱讀的評價指導(dǎo)策略五個方面,對小學(xué)低段生本閱讀指導(dǎo)的策略進行闡述,為小學(xué)低段的生本閱讀指導(dǎo)提供具體的可操作的實施建議。
【學(xué)位單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G623.23
【部分圖文】：

圖 2.9（7）課外閱讀的方式上，不動手不動筆只用眼睛看的兒童，兒童的閱讀應(yīng)該養(yǎng)成用筆勾畫的習(xí)慣，這一方面該校有。遇到了學(xué)習(xí)困難，能夠主動查閱工具書的兒童占 59%（2幫助的兒童占 32%（196 人）。圖 2.10

兒童的閱讀應(yīng)該養(yǎng)成用筆勾畫的習(xí)慣，這一方面該校有待加強。如上圖2.10。遇到了學(xué)習(xí)困難，能夠主動查閱工具書的兒童占 59%（261 人），向他人尋求幫助的兒童占 32%（196 人）。圖 2.10（8）在教師的課外閱讀指導(dǎo)方面， 60%的學(xué)生希望閱讀課上教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，而 52%的學(xué)生希望教師能夠提供課外閱讀書目或者足夠的閱讀時間。如圖 2.11圖 2.11

圖 2.9（7）課外閱讀的方式上，不動手不動筆只用眼睛看的兒童，兒童的閱讀應(yīng)該養(yǎng)成用筆勾畫的習(xí)慣，這一方面該校有。遇到了學(xué)習(xí)困難，能夠主動查閱工具書的兒童占 59%（2幫助的兒童占 32%（196 人）。圖 2.10

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 陳山海;;淺談小學(xué)低年段閱讀教學(xué)[J];才智;2012年14期

2 范曉萍;;發(fā)展兒童的“內(nèi)在生命力”[J];福建論壇(社科教育版);2007年09期

3 呂達;;解讀生本教育的內(nèi)涵[J];人民教育;2009年Z3期

4 何建芬;;生本理念下的小學(xué)語文教學(xué)[J];人民教育;2009年Z3期

5 肖可慧;;生本教育下的小學(xué)語文課教學(xué)[J];群文天地;2012年03期

6 宋繼東;;在生本教育實踐中體現(xiàn)童年的美[J];人民教育;2012年Z1期

7 張華;;生本教育視閾下小學(xué)語文教學(xué)新思考[J];學(xué)周刊;2013年31期

8 李文送;;剖析生本教育的內(nèi)涵[J];現(xiàn)代教育論叢;2012年Z2期

9 郭思樂;;向大自然尋找力量的“天縱之教”——論生本教育的本質(zhì)[J];現(xiàn)代教育論叢;2011年Z2期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李蘊;論小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2011年

本文編號：2811738