本文關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2012年

閱讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略研究

趙慧君  

【摘要】：閱讀是人們最基本的活動(dòng)。語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是重中之重。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)系統(tǒng)最重要的支柱,它是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是教學(xué)的動(dòng)力,是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。閱讀教學(xué)的價(jià)值是通過教學(xué)目標(biāo)的完成來實(shí)現(xiàn)。 本文就閱讀教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成策略進(jìn)行研究,共有三個(gè)章節(jié)。 第一章首先對(duì)與閱讀目標(biāo)相關(guān)的概念進(jìn)行辨析,接著對(duì)閱讀教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行溯源,結(jié)合新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的規(guī)定,指出閱讀教學(xué)目標(biāo)的功能,闡述閱讀教學(xué)目標(biāo)研究的重要意義。 第二章總結(jié)目前閱讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過程中存在的問題,分析閱讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成困難的原因,如：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知不到位,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立不準(zhǔn)確,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施不合理,受應(yīng)試指揮棒的指揮不科學(xué)等。 第三章就有效達(dá)成閱讀教學(xué)目標(biāo)的路徑和方法進(jìn)行總結(jié)。先明確閱讀教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)、閱讀教學(xué)目標(biāo)陳述的原則,再就對(duì)如何有效達(dá)成閱讀教學(xué)的目標(biāo)方法進(jìn)行總結(jié)。如：有效落實(shí)“知識(shí)與能力目標(biāo)”的方法有熟讀感知、精心設(shè)疑、鞏固訓(xùn)練等；落實(shí)“過程與方法目標(biāo)”時(shí),應(yīng)注重朗讀和背誦、注重體驗(yàn)和感悟、注重學(xué)生的積極參與等；在落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀時(shí),應(yīng)注重三維目標(biāo)的整合、要聯(lián)系生活、注重對(duì)話等。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

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