本文關鍵詞：校長專業(yè)成長的當前特征——基于1996年以來國際專業(yè)期刊的分析

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【摘要】：本文以1996年以來三種國際權威專業(yè)期刊上刊發(fā)的論文作為主要素材,對有關校長的研究282篇文獻進行了系統(tǒng)梳理和分析。結果發(fā)現(xiàn),對校長專業(yè)成長的關注是當前校長研究的突出特點。從國際范圍來看,當前的校長專業(yè)成長體現(xiàn)出如下特征:不再囿于學校的管理性議題,而是注重校長多方面素質的養(yǎng)成;基于學校領導力的實踐特性,注重校長實踐智慧的獲取;由被動的"培訓"模式步入主動的"發(fā)展"模式,注重校長專業(yè)成長的自主性。
【作者單位】： 上海師范大學現(xiàn)代校長研修中心教育部國際教育研究培育基地;
【關鍵詞】： 校長專業(yè)成長 內(nèi)容 形式 模式
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部青年課題“教育家成長與辦學的長效機制研究”(EFA100381)的部分成果
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 校長是一所學校的靈魂。一個好校長就是一所好學校。在世界范圍內(nèi),隨著校本管理政策的實施,校長在學校自主辦學實踐中的作用愈發(fā)凸顯,而人們對于教育績效的強調也使校長站在聚光燈之下。就我國而言,隨著“教育家辦學”訴求的日益高漲,如何促進校長成長為教育家,使他們成為教育

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