本文關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校職業(yè)生涯教育培養(yǎng)探索

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【摘要】：當(dāng)前,進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校存在片面追求升學(xué),忽略對(duì)學(xué)生個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng),主要原因表現(xiàn)為教師缺乏經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)設(shè)施薄弱、學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯存在誤解等。為此,培養(yǎng)教師職業(yè)生涯意識(shí)、提高教師教學(xué)水平、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)生涯觀念,是提高進(jìn)城務(wù)工子女今后更好地適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)的根本之策。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教務(wù)處;貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校 職業(yè)生涯教育 培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G473.8
【正文快照】： 一、進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校職業(yè)生涯教育存在的主要問(wèn)題1.教師缺乏經(jīng)驗(yàn),職業(yè)生涯教育意識(shí)薄弱當(dāng)前,許多進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校教師均由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生承擔(dān),其職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱,往往將暫時(shí)的教師職業(yè)作為跳板。一方面,進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校以教師經(jīng)驗(yàn)多少作為評(píng)判教師水平高低的標(biāo)準(zhǔn),另一方

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4 實(shí)習(xí)生 繆逸s寮?xì)J，

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