本文關(guān)鍵詞：基于數(shù)學(xué)建模的最佳實驗教學(xué)分組人數(shù)討論

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【摘要】：為了在實驗教學(xué)中獲得最佳的實驗分組人數(shù),研究通過建立數(shù)學(xué)模型以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)分析,在提高學(xué)生動手能力和協(xié)作能力兩方面探討了實驗分組人數(shù)的影響因素。結(jié)果表明:實驗分組人數(shù)在實驗種類最多和最少的單實驗操作數(shù)之間,有利于提高學(xué)生的動手能力,相鄰串聯(lián)及同組并聯(lián)單實驗操作應(yīng)安排不同的操作者,有利于提高學(xué)生的協(xié)作能力,根據(jù)兩者綜合分析,可得出最佳實驗分組人數(shù)。
【作者單位】： 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)畜牧獸醫(yī)學(xué)院;中國醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實驗教學(xué) 動手能力 協(xié)作能力 數(shù)學(xué)建模 實驗分組
【基金】：遼寧省博士啟動基金項目(20131139) 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)青年教師基金項目(20131012)
【分類號】：Q-4;G462
【正文快照】： 沈陽110001)技術(shù)操作在生物學(xué)這些實踐性很強的行業(yè)中具有重要的位置,因此,在生物學(xué)教育中,應(yīng)該理論教學(xué)和實驗教學(xué)并重,尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更需重視實驗教學(xué)[1-2]。而實際情況是,很多教學(xué)單位即使在一些實驗性很強的學(xué)科,比如生物化學(xué),無論是從學(xué)時或是從教學(xué)研究來看,對實，

本文編號：769203