本文關(guān)鍵詞：二級管理——學校教學管理體制上的創(chuàng)新

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【摘要】：目前,世界各國正謀求教育改革,以獲取教育的最大效益。 而學校管理則是獲取教育最大效益的保障之一�，F(xiàn)今我國多 數(shù)學校實行的是三級管理制,它有很多優(yōu)越性,但也存在著 管理層次過多,政策執(zhí)行不到位,效果削減等不足。二級教 學管理正是順應時代發(fā)展、謀求最佳管理效益的最佳組織系 統(tǒng),其管理層次少,管理幅度小,管理工作可以做到細化, 并獲取了較好的管理效益。
【關(guān)鍵詞】：管理 二級教學管理 組織 人力 資源
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G471
【目錄】：

• 引言3-4
• 一、問題的提出4-9
• 二、二級教學管理模式9-17
• (一) 理論依據(jù)10-12
• (二) 實踐依據(jù)12-17
• 三、二級教學管理模式的效益17-23
• (一) 二級教學管理模式下領(lǐng)導的變化18-20
• (二) 二級教學管理模式下教師的變化20-22
• (三) 教學成績的提高22-23
• 四、二級教學管理模式的條件23-24
• (一) 外部條件——上級主管部門的支持23-24
• (二) 內(nèi)部條件——領(lǐng)導選拔任用標準24
• 五、對二級教學管理的反思24-25
• 結(jié)束語25
• Abstract25-26
• 參考文獻26-30

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姜云飛;;對新時期高校二級教學單位管理的思考[J];教育探索;2010年11期

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本文編號：720772