本文關(guān)鍵詞：學(xué)校知識(shí)管理的研究

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【摘要】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的出現(xiàn)，知識(shí)成為社會(huì)發(fā)展的決定性力量，如何管理好知識(shí)，使知識(shí)的效用最大化日益受到人們的關(guān)注。知識(shí)管理正是在這個(gè)背景下，成為組織管理的熱點(diǎn)問(wèn)題。 學(xué)校是傳播知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的場(chǎng)所，但對(duì)自身知識(shí)資源的管理卻一直被忽視。知識(shí)管理在企業(yè)組織的應(yīng)用和發(fā)展為我們學(xué)校建設(shè)提供了寶貴的借鑒。如何引入知識(shí)管理，并促使學(xué)校向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變，，是一個(gè)亟待解決的課題。本文試圖借鑒企業(yè)組織的知識(shí)管理理念和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)架構(gòu)學(xué)校知識(shí)管理體系。 全文包括引言和正文4個(gè)部分：引言簡(jiǎn)要說(shuō)明了知識(shí)管理在學(xué)校的運(yùn)用是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是學(xué)校向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變的需要，并對(duì)研究目的與角度做簡(jiǎn)要論述；第一章，“知識(shí)管理是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求”，論述了知識(shí)管理的緣起、內(nèi)涵、要素和意義；第二章，“學(xué)校知識(shí)管理分析”，筆者探討了知識(shí)管理在學(xué)校應(yīng)用的必要性、可能性和作用，并分析了學(xué)校知識(shí)管理的實(shí)施面臨的困難；第三章，“構(gòu)建學(xué)校知識(shí)管理系統(tǒng)的策略分析”，筆者從環(huán)境建設(shè)、技術(shù)支持、操作策略三個(gè)方面，提出建設(shè)學(xué)校知識(shí)管理系統(tǒng)的一些策略。
【關(guān)鍵詞】：知識(shí) 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 知識(shí)管理 學(xué)習(xí)型組織
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G47
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-8
• 引言8-10
• 一、 研究目的8
• 二、 研究角度8-10
• 第一章 、 知識(shí)管理是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)10-19
• 一、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)10-11
• (一) 、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪10
• (二) 、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)社會(huì)范式的轉(zhuǎn)變10-11
• 二、 知識(shí)管理的興起11-19
• (一) 知識(shí)的界定12-13
• (二) 知識(shí)管理的內(nèi)涵與意義13-16
• (三) 相關(guān)觀念分析16-19
• 第二章 、 學(xué)校知識(shí)管理分析19-33
• 一、 知識(shí)管理在學(xué)校實(shí)行的意義與可能性19-27
• (一) 、 學(xué)校實(shí)行知識(shí)管理的必要性19-20
• (二) 、 學(xué)校實(shí)行知識(shí)管理的可能性20-25
• (三) 、 學(xué)校實(shí)行知識(shí)管理的作用25-27
• 二、 學(xué)校知識(shí)管理的困難與挑戰(zhàn)27-33
• (一) 、 教師個(gè)人行為系統(tǒng)方面的阻力27-29
• (二) 、 學(xué)校組織管理制度方面的阻力29-30
• (三) 、 組織學(xué)習(xí)智障30-33
• 第三章 、 學(xué)校知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)建33-48
• 一、 構(gòu)建學(xué)校知識(shí)管理系統(tǒng)的大環(huán)境33-35
• (一) 、 建設(shè)共享的學(xué)校組織文化33-34
• (二) 、 建設(shè)互動(dòng)的學(xué)校物理環(huán)境34
• (三) 、 建設(shè)支持型的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)34-35
• 二、 構(gòu)建學(xué)校知識(shí)管理系統(tǒng)的技術(shù)支持35-40
• (一) 、 提供技術(shù)支持35-39
• (二) 、 建立學(xué)習(xí)型歷史文獻(xiàn)39-40
• 三、 構(gòu)建學(xué)校知識(shí)管理系統(tǒng)的若干策略擇要40-48
• (一) 、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的組織參與和支持40-41
• (二) 、 建立有效的激勵(lì)機(jī)制41-42
• (三) 、 建立共同遠(yuǎn)景42-44
• (四) 、 加強(qiáng)校際協(xié)作44-45
• (五) 、 構(gòu)建學(xué)校核心能力45-47
• (六) 、 為教師提供實(shí)時(shí)幫助47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 后記51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 金雄;社會(huì)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展與大學(xué)教育的新理念——談高校知識(shí)管理的成功要素及核心競(jìng)爭(zhēng)力[J];當(dāng)代青年研究;2005年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡麗敏;知識(shí)管理視角下我國(guó)第三方物流企業(yè)效率問(wèn)題研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

2 那明明;小學(xué)教師有效參與校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];西南大學(xué);2011年

3 汪雪;知識(shí)管理視角下的教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 歐旭理;高校學(xué)生工作隊(duì)伍知識(shí)管理研究[D];中南大學(xué);2005年

5 胡潔茹;知識(shí)管理視角下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];安徽師范大學(xué);2006年

6 張偉平;基于Agent的高校教學(xué)知識(shí)管理系統(tǒng)[D];華東師范大學(xué);2007年

7 劉文帆;學(xué)校知識(shí)管理策略：整合技術(shù)、課程和組織[D];河北師范大學(xué);2007年

8 李永敬;知識(shí)管理視野下的學(xué)校管理變革研究[D];福建師范大學(xué);2007年

9 張濤;論教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[D];河南大學(xué);2008年

10 呂志球;學(xué)校知識(shí)管理與中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：661814