發(fā)布時間：2017-07-29 14:38

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展四維模式研究

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)新型學(xué)校 內(nèi)涵式發(fā)展 四維模式

【摘要】： 在我國社會轉(zhuǎn)型及學(xué)校發(fā)展處于不斷變革的今天,對創(chuàng)新型學(xué)校的研究逐漸成為學(xué)校發(fā)展領(lǐng)域比較活躍的研究課題之一,其中對創(chuàng)新型學(xué)校發(fā)展模式的研究是重點和難點。而目前我國對創(chuàng)新型學(xué)校發(fā)展模式的研究還比較少,這使得在新時期探索符合我國國情、學(xué)校校情的創(chuàng)新型學(xué)校發(fā)展模式就成了迫切需要。構(gòu)建科學(xué)、合理的創(chuàng)新型學(xué)校發(fā)展模式在理論上和現(xiàn)實上都是具有重要的意義。 本文主要圍繞著創(chuàng)新型學(xué)校如何構(gòu)建內(nèi)涵式發(fā)展四維模式這一核心問題展開。首先介紹了學(xué)校發(fā)展模式相關(guān)內(nèi)容,為接下來的研究提供理論與現(xiàn)實的基礎(chǔ)；第二部分指出了創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的涵義,并分析了創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的特點；第三部分是本文的重點與創(chuàng)新點,在細致分析學(xué)校內(nèi)部各影響因素的基礎(chǔ)上,提出了創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展四維模式,并從涵義、運行、特點等方面進行了系統(tǒng)的論述：第四方面是針對創(chuàng)新型學(xué)校應(yīng)如何實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展四維模式提出了具體可行對策與建議。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新型學(xué)校 內(nèi)涵式發(fā)展 四維模式
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G471
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 緒論8-19
• 一、問題的提出8
• 二、研究的目的和意義8-9
• 三、相關(guān)概念的界定9-10
• (一) 創(chuàng)新型學(xué)校9
• (二) 內(nèi)涵式發(fā)展9-10
• (三) 模式10
• 四、相關(guān)研究文獻綜述10-17
• (一) 關(guān)于學(xué)校發(fā)展與變革的研究10-14
• (二) 對學(xué)校發(fā)展類型的梳理14-16
• (三) 學(xué)校發(fā)展研究存在的問題16-17
• 五、研究方法與思路17-19
• (一) 研究方法17
• (二) 研究思路17-19
• 第二章 創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的涵義與特點19-24
• 一、創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的涵義19-20
• 二、創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的特點20-24
• (一) 學(xué)校發(fā)展有明確的內(nèi)部"創(chuàng)新源基",即開展教育創(chuàng)新的根本原因20
• (二) 有追求創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、帶頭人與創(chuàng)新團隊20-21
• (三) 有激勵人創(chuàng)新的有效的領(lǐng)導(dǎo)與管理制度、內(nèi)容和方法21-22
• (四) 有正確先進的教育思想與創(chuàng)新戰(zhàn)略22
• (五) 學(xué)校發(fā)展強調(diào)的是質(zhì)量發(fā)展22
• (六) 相對于粗放發(fā)展的精細發(fā)展22
• (七) 是相對于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展22-23
• (八) 創(chuàng)新行為常規(guī)化23
• (九) 重視創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)23-24
• 第三章 創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展四維模式的構(gòu)建24-35
• 一、學(xué)校發(fā)展的一般模式24-27
• (一) 滲透模式24-25
• (二) 政策模式25-26
• (三) 自愿模式26-27
• 二、創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的四維模式27-35
• (一) 創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的四個維度27-30
• (二) 創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展四維模式構(gòu)建30-35
• 第四章 創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展四維模式建設(shè)策略35-45
• 一、不斷更新完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的觀念、重塑學(xué)校發(fā)展愿景35-38
• (一) 運用認知策略孕育"共同愿景"36-37
• (二) 運用導(dǎo)向策略明晰"共同愿景"37
• (三) 運用協(xié)同策略建構(gòu)個人愿景與組織愿景37-38
• 二、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),使其更適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展38-39
• 三、將教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行充分的整合,突出兩者的互助性39-42
• (一) 教學(xué)的指導(dǎo)思想發(fā)生了質(zhì)的變化39-40
• (二) 課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)要素的地位、使命、內(nèi)涵發(fā)生了根本改變40
• (三) 教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了根本改變40
• (四) 教學(xué)目標和教學(xué)目的發(fā)生了根本改變40-41
• (五) 課堂的形式表象發(fā)生了根本變化41
• (六) 教和學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計發(fā)生了根本變化41-42
• 四、改變學(xué)校人員管理的方式,使其成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動力42-43
• 五、整合創(chuàng)新型學(xué)校內(nèi)部各種因素,使其形成有機統(tǒng)一體43-44
• 六、進行規(guī)律探尋與總結(jié)評估,保證內(nèi)涵式發(fā)展四維模式的正常運行44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文49-51
• 致謝51

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李海軍;吉林大學(xué)附屬中學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 陳苗花;廣西基本公共服務(wù)均等化內(nèi)涵式發(fā)展研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

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本文編號：589679