本文關(guān)鍵詞：特教學(xué)生與普教學(xué)生反映學(xué)校實(shí)施安全教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,我國校園安全事故頻繁發(fā)生,給青少年學(xué)生的身心發(fā)展帶來很大的傷害。青少年學(xué)生的安全問題關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福以及社會(huì)的穩(wěn)定,因此,對(duì)青少年學(xué)生的安全教育刻不容緩。雖然國內(nèi)研究者對(duì)青少年學(xué)生的安全教育有—定的研究,但迄今為止,尚未有人對(duì)特殊青少年學(xué)生的安全教育進(jìn)行專門研究。特殊學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育實(shí)施如何,是否存在問題,有哪些不足,本研究對(duì)此進(jìn)行探討。 為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解特殊學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育的現(xiàn)狀,需要通過與普通學(xué)校的安全教育的比較來發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,為此,本研究通過調(diào)查法,調(diào)查特殊學(xué)生與普通學(xué)生反映學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育的現(xiàn)狀進(jìn)行比較研究。我們認(rèn)為研究該問題,對(duì)于培養(yǎng)特殊學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),幫助他們學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故,提高他們預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害的意識(shí)和能力,開展有針對(duì)性的學(xué)校安全教育工作,促進(jìn)他們的健康發(fā)展都具有重要意義。 本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1.自編的《特殊學(xué)生與普通學(xué)生反映學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》,符合教育測量的要求,可作為本研究的調(diào)查工具。該問卷通過檢驗(yàn)得到五個(gè)研究維度：安全教育認(rèn)知、安全教育制度保證、安全教育宣傳、安全教育講解、安全教育操作演練。 特殊學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育反映得分依次為：安全教育認(rèn)知安全教育制度保證安全教育講解安全教育宣傳安全教育操作演練。普通學(xué)生的反映得分則是：安全教育認(rèn)知安全教育規(guī)章制度保證安全教育實(shí)際操作演練安全教育講解安全教育宣傳。 2.兩類學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故的教育反映情況的總問卷上差異顯著。在安全教育認(rèn)知、安全教育制度保證、安全教育宣傳和安全教育講解四個(gè)維度上,是特殊學(xué)生的反映得分高于普通學(xué)生并存在顯著差異；而在實(shí)際操作演練維度上,則是普通學(xué)生的反映得分高于特殊學(xué)生。 3.不同性別的兩類學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育的反映總問卷上差異顯著。在安全教育認(rèn)知、安全教育制度保證、安全教育宣傳和安全教育講解四個(gè)維度,都是特殊學(xué)校男女生反映得分高于普通學(xué)校男女生,而在安全教育操作演練維度上,是普通學(xué)校男女生反映得分高于特殊學(xué)校男女生。 不同性別的特殊學(xué)生在安全教育認(rèn)知、安全教育制度保證、安全教育操作演練三個(gè)維度上的反映得分差異顯著,男生得分高于女生；而在安全教育宣傳維度和安全教育講解維度上,不同性別的特殊學(xué)生的反映得分無顯著差異。而不同性別的普通學(xué)生在安全教育各維度上得分差異不顯著。 4.沿海和西部地區(qū)的兩類學(xué)生在對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育的反映總問卷上差異顯著。在安全教育認(rèn)知、安全教育制度保證、安全教育宣傳和安全教育講解四個(gè)維度上,是特殊學(xué)生的反映得分高于普通學(xué)生,而在操作演練維度上,特殊學(xué)生反映得分低于普通學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】：特殊學(xué)生 普通學(xué)生 安全教育 意外傷害 比較研究
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G471
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 1. 問題的提出10-21
• 1.1 研究的意義10-11
• 1.2 本研究的理論依據(jù)11-12
• 1.3 意外傷害的研究綜述12-20
• 1.4 已有研究不足與本研究的新意20-21
• 2. 研究構(gòu)想21-22
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究對(duì)象21
• 2.3 研究方法21
• 2.4 研究假設(shè)21-22
• 3. 調(diào)查問卷的編制22-32
• 3.1 訪談及座談22
• 3.2 初測問卷的編制22-23
• 3.3 初測被試23-29
• 3.4 正式問卷的形成29-32
• 4. 特殊學(xué)校與普通學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育的研究32-37
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究被試32
• 4.3 研究工具32-33
• 4.4 統(tǒng)計(jì)工具33
• 4.5 研究結(jié)果與分析33-37
• 5. 總討論37-40
• 5.1 調(diào)查問卷的編制37
• 5.2 兩類學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育的反映情況37-38
• 5.3 不同性別的兩類學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故教育的反映情況38
• 5.4 不同地區(qū)的兩類學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害教育反映情況38-40
• 6. 教育對(duì)策40-43
• 6.1 健全安全組織機(jī)構(gòu),實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制40
• 6.2 建立健全安全制度,強(qiáng)化主體意識(shí),落實(shí)安全責(zé)任40-41
• 6.3 健全特殊學(xué)生健康檔案,及時(shí)了解他們的身心發(fā)展?fàn)顩r41
• 6.4 要加強(qiáng)校舍安全管理,積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境41-42
• 6.5 利用豐富多彩的教育形式,強(qiáng)化特殊學(xué)生的安全教育42-43
• 7. 本研究存在的不足43-44
• 8. 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄50-56
• 致謝56-57
• 科研成果57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：366911