中華人民共和國成立后的70年里,師生關(guān)系是教育研究領(lǐng)域一個長久不衰的"老話題",產(chǎn)生了大量著述。所以如此,是由這一主題在教育教學(xué)當(dāng)中的重要性及其本身具有的深厚意蘊決定的。中國師生關(guān)系研究本文中大致分為:對已有研究中關(guān)涉師生關(guān)系根本認(rèn)識和理解的重要問題、焦點問題以及當(dāng)下學(xué)校教育實踐中比較突出的熱點問題,共八個方面,進行了內(nèi)容歸納和觀點介紹。文章在反思已有研究基礎(chǔ)上,提出師生關(guān)系研究應(yīng)注意:以現(xiàn)實教學(xué)活動為立足點;重視不同教育階段師生關(guān)系的特殊性;加強師生關(guān)系對策研究的實踐可行性。 

【文章來源】：社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、師生關(guān)系研究概況
    1.研究長久不衰的原因
    2.研究緣起與階段劃分
        (1)政治意識形態(tài)強控制下的師生關(guān)系研究階段(1949—1978)。
        (2)教學(xué)認(rèn)識論視域下的師生關(guān)系研究階段(1979—1993)。
        (3)多元視域下的師生關(guān)系研究階段(1994年至今)。
二、師生關(guān)系研究的主要內(nèi)容
    1.師生關(guān)系的內(nèi)涵與本質(zhì)
    2.師生關(guān)系的意義與作用
    3.師生關(guān)系的影響因素
    4.師生關(guān)系的變遷
    5.新型師生關(guān)系
    6.“民主平等的師生關(guān)系”爭鳴
    7.“信息時代的師生關(guān)系”討論
    8.師生關(guān)系的沖突及其應(yīng)對
三、師生關(guān)系研究的反思
    1.以現(xiàn)實教學(xué)活動為立足點
    2.重視不同教育階段師生關(guān)系的特殊性
    3.加強師生關(guān)系對策研究的實踐可行性


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]中小學(xué)師生交往關(guān)系的失真與重塑[J]. 陳亮,黨晶.  課程.教材.教法. 2018(06)
[3]論人工智能時代的師生關(guān)系[J]. 蘇令銀.  開放教育研究. 2018(02)
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[5]社會階層視角下的師生關(guān)系[J]. 任春榮.  教育學(xué)報. 2017(05)
[6]不同文化背景下師生關(guān)系對中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響差異——基于PISA2012中國上海和美國學(xué)生數(shù)據(jù)的經(jīng)驗研究[J]. 李佳麗,胡詠梅.  河南社會科學(xué). 2017(08)
[7]新中國的師生關(guān)系:基于官方話語的分析[J]. 鄭雅君.  清華大學(xué)教育研究. 2017(03)
[8]中國傳統(tǒng)師生關(guān)系的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向:從道德共同體到利益共同體[J]. 程紅艷,楊灣.  教師教育論壇. 2017(02)
[9]師生關(guān)系的異化及其治理——基于“學(xué)生欺師”現(xiàn)象的檢視[J]. 程斯輝,李漢學(xué).  教育研究與實驗. 2016(06)
[10]他者性:超越主體間性的師生關(guān)系[J]. 馮建軍.  高等教育研究. 2016(08)



本文編號：3502573