本文關(guān)鍵詞：學校品牌的塑造，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：啤酒口味的“盲目”測試結(jié)果顯示:當顧客不知道所嘗試的幾種啤酒品牌時,他們很少能夠找出不同點,也就是說對口味的感覺基本相同:而當顧客知道品嘗的啤酒是一些著名的品牌時,他們的感覺是非常有偏袒性的,同樣的口味有不同樣的感覺。 從以上測試我們看出品牌的不同凡響所在,一樣的產(chǎn)品質(zhì)量,由于品牌的不同,在受眾心中的感覺是不同的,甚至是有天壤之別的。這種品牌效應(yīng)對學校來講同樣是適用的。 所以成功的學校無一不把品牌開發(fā)視為學校的生命,制定與實施各具特色的“品牌戰(zhàn)略”,采取綜合配套措施,樹立學校品牌形象,擴大品牌效應(yīng),促進品牌增值。在實踐中我們也看到品牌開發(fā)日益為學校及教育行政部門所重視。然而學校品牌打造行為還遠未成為所有校長和關(guān)心教育的人士的共識,或者說雖然在觀念上已經(jīng)有所意識,但是離付諸實踐還有一定距離。 品牌塑造和品牌管理在企業(yè)界早風行已久,相關(guān)的理論也已比較成熟,于此相對應(yīng)的是教育領(lǐng)域內(nèi)的研究還十分薄弱,本論文希望通過對企業(yè)品牌塑造策略和相關(guān)理論的借鑒為學校品牌的塑造提供思路,為教育領(lǐng)域內(nèi)的品牌研究添一磚加一瓦。 第一部分概述。包括五個方面的內(nèi)容,一是選題背景和論文研究意義;二是概念界定,在界定品牌概念的基礎(chǔ)上對學校品牌的概念進行界定,同時還分析了學校品牌與學校形象、學校特色的關(guān)系;三是相關(guān)文獻的綜述;四是對研究方法進行了說明;五是提供論文的框架和總體寫作思路。 第二部分介紹學校品牌特征。首先對品牌特征做了概括,在這基礎(chǔ)上得出學校品牌特征,并對學校組織與企業(yè)組織的品牌進行了比較。 第三部分學校品牌塑造的現(xiàn)狀調(diào)查。從對學校品牌塑造必要性的認識;對學校品牌特征的認識;對學校品牌塑造相關(guān)因素的認識;對學校品牌塑造策略的認識;對學校品牌塑造策略保障因素的認識等五個方面進行分析。 第四部分學校品牌塑造的策略與保障因素。從學校品牌塑造因素提出基于因素的策略,從當今學校品牌塑造過程中的三大問題介紹了顧客滿意、ISO9000和成本效益分析三個策略。從學校應(yīng)擁有較大自主權(quán)這個方面對保障因素進行論述。這部分是本論文的重點。
【關(guān)鍵詞】：學校品牌 塑造 特征 策略 保障因素
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G471
【目錄】：

• 第一章 概述9-23
• 第一節(jié) 選題背景和論文研究意義9-11
• 第二節(jié) 概念界定11-17
• 第三節(jié) 文獻綜述17-21
• 第四節(jié) 研究方法21-22
• 第五節(jié) 論文框架22-23
• 第二章 學校品牌的特征23-27
• 第一節(jié) 品牌的特征23-24
• 第二節(jié) 學校品牌的特征24-26
• 第三節(jié) 學校品牌與企業(yè)品牌比較26-27
• 第三章 學校品牌塑造的現(xiàn)狀調(diào)查27-34
• 第一節(jié) 現(xiàn)狀問卷調(diào)查基本情況27
• 第二節(jié) 現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析27-34
• 第四章 學校品牌塑造的策略及保障因素34-68
• 第一節(jié) 學校品牌塑造的因素分析34
• 第二節(jié) 基于因素的策略34-40
• 第三節(jié) 學校品牌塑造過程中的三大問題40-41
• 第四節(jié) 基于問題的策略41-65
• 第五節(jié) 學校品牌塑造的保障因素65-68
• 結(jié)束語68-69
• 附錄69-71
• 參考文獻71-74
• 后記74

【引證文獻】

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：學校品牌的塑造，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：343011