本文關(guān)鍵詞：學(xué)校人力資源管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 翻開管理思想的演進(jìn)歷程，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)：雖然都是針對“人”的管理，但在不同的歷史時期，管理理念、管理方式、具體內(nèi)容、管理原則、技術(shù)和手段等都是不同的。在計劃經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校的人事管理基本上是采用行政管理的模式，而進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校很快發(fā)現(xiàn)它們所面對的環(huán)境發(fā)生了微妙的變化，行政管理的模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)實踐需要了。如：學(xué)校所需的人員往往需要自行去人力資源市場招聘、實行聘任制以后教師的工作績效評價成為大問題、學(xué)校人員的流動成為普遍現(xiàn)象(包含流失)、隨著人們權(quán)利意識的增強(qiáng)行政命令式的管理方法已經(jīng)很難做到象過去那樣的令行禁止等等。種種現(xiàn)象都表明：現(xiàn)代學(xué)校人事管理必須對傳統(tǒng)學(xué)校人事管理進(jìn)行揚(yáng)棄，尋求更符合時代需求的管理實踐�；谝陨系恼J(rèn)識，本文試圖在對中小學(xué)人事制度改革進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出一種當(dāng)前及未來符合我國中小學(xué)人事管理需要的管理實踐：學(xué)校人力資源管理。 管理總是具有時代性的，同時，管理又是具有實踐性的，管理理論、觀念或認(rèn)識只有在實踐上找到相對應(yīng)的“歸宿”，才能使自己的存在具有合理性的“意義”。在以上基本思想的指導(dǎo)下，本研究主要圍繞著兩個主要問題進(jìn)行展開：一是中小學(xué)為什么需要和能夠?qū)嵤┤肆Y源管理?二是中小學(xué)怎樣實施人力資源管理?前者是后者的合理化論證，后者是前者的具體展開，也是本研究的主要內(nèi)容。在對這兩個基本問題進(jìn)行詳細(xì)研究的基礎(chǔ)上，本文簡要的研究結(jié)論如下：首先，為學(xué)校組織提供最大化的人力資源保障，是所有性質(zhì)學(xué)校的人事管理都必須遵從的最終目標(biāo)，學(xué)校人力資源管理以人力資本為核心的理論基礎(chǔ)，代表著中小學(xué)人事管理的發(fā)展方向。其次，作為一個整體性的實施，目前乃至將來一段時間內(nèi)部分中小學(xué)實施人力資源管理還有諸多的障礙因素。但是，中小學(xué)應(yīng)秉承這種理念，根據(jù)實際的條件許可走“部分實施——整體實施”之路，如首先實行科學(xué)的招聘管理、設(shè)計科學(xué)的人力資源開發(fā)方案和系統(tǒng)的薪酬管理系統(tǒng)等，這對于中小學(xué)人事管理來說是比較務(wù)實的做法。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校管理 學(xué)校人事管理 學(xué)校人力資源管理
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G472.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-10
• 序言10-17
• 一、 問題的提出10-11
• 二、 基本的假設(shè)11-13
• 三、 文章的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在邏輯13-15
• 四、 研究的方法論與具體方法15-16
• 案例: 上海市進(jìn)才中學(xué)的人力資源管理實踐16-17
• 第一部分17-40
• 第一章 對學(xué)校管理研究的研究17-21
• 一、 學(xué)校管理研究的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)向17-19
• 二、 學(xué)校管理研究的缺位:制度19-20
• 三、 建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度20-21
• 第二章 對學(xué)校人事管理的研究21-29
• 一、 對中小學(xué)人事制度改革的研究21-25
• 1 、 制度束縛下的“生產(chǎn)力”21-22
• 2 、 我國中小學(xué)人事制度改革之歷史回顧22-23
• 3 、 我國中小學(xué)人事制度改革之現(xiàn)狀與問題23-24
• 4 、 人力資源管理:學(xué)校人事制度改革可資借鑒的“殼”24-25
• 二、 傳統(tǒng)學(xué)校人事管理與現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理本質(zhì)差異之分析25-29
• 1 、 對“人”和“人性”的認(rèn)識的差異25-26
• 2 、 對“人”與“人力”的認(rèn)識的差異26-27
• 3 、 對“人”與“組織”相互關(guān)系的認(rèn)識的差異27-28
• 4 、 對“人之管理”的認(rèn)識的差異28-29
• 第三章 對實施學(xué)校人力資源管理的研究29-40
• 一、 實施學(xué)校人力資源管理的“硬性前提”分析29-33
• 1 、 國家教育管理體制改革的演進(jìn)分析29-31
• 2 、 社會人力資源市場的形成與規(guī)范之分析31-32
• 3 、 政府政策與法律環(huán)境的文獻(xiàn)分析32-33
• 二、 實施學(xué)校人力資源管理的“軟性支撐”分析33-37
• 1 、 管理成本概念的引入與探討33-35
• 2 、 管理法律概念的引入與探討35
• 3 、 管理倫理概念的引入與探討35-37
• 三、 學(xué)校人力資源管理的幾個基本問題37-40
• 1 、 學(xué)校人力資源管理概念之辨析37-39
• 2 、 學(xué)校人力資源部及其職能39-40
• 3 、 學(xué)校人力資源管理對學(xué)校管理者提出的挑戰(zhàn)40
• 第二部分40-98
• 第四章 學(xué)校人力資源規(guī)劃40-47
• 一、 戰(zhàn)略性的人力資源規(guī)劃41-43
• 1 、 何為“戰(zhàn)略性”的人力資源規(guī)劃41
• 2 、 學(xué)校人力資源的分類41-43
• 2 、1 傳統(tǒng)上對學(xué)校人力資源識別的誤區(qū)41-42
• 2 、2 學(xué)校的核心人力資源群體42-43
• 二、 學(xué)校人力資源規(guī)劃的一般步驟43-47
• 1 、 當(dāng)前組織內(nèi)部人力資源存量與流量的分析43-44
• 2 、 學(xué)校生源市場狀況的現(xiàn)時與前景分析44-45
• 3 、 學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略的分析45-46
• 4 、 學(xué)校人力資源預(yù)測46-47
• 第五章 學(xué)校人力資源招募與挑選47-63
• 一、 學(xué)校人力資源招募47-56
• 1 、 與招募相關(guān)的幾個基本問題47-50
• 1 、1 供求博弈分析:人才市場的“游戲規(guī)則”47-49
• 1 、2 工作分析49
• 1 、3 招募前的準(zhǔn)備:組織外部人力資源狀況分析49-50
• 2 、 招募的一般方法50-54
• 2 、1 內(nèi)部招募50-51
• 2 、2 外部招募51-54
• 3 、 教育廣告及其法律與倫理問題的研究54-56
• 二、 學(xué)校人力資源挑選56-63
• 1 、 挑選中的心理定勢分析56-57
• 1 、1 “專業(yè)對口”與“教師素質(zhì)的泛化”56-57
• 1 、2 “師范定向”與“不拘一格聘人才”57
• 2 、 挑選的一般步驟57-63
• 2 、1 挑選準(zhǔn)備58
• 2 、2 初步挑選58-60
• 2 、3 最終選擇60-62
• 2 、4 后續(xù)工作62-63
• 第六章 學(xué)校人力資源配置與開發(fā)63-79
• 一、 學(xué)校人力資源配置63-69
• 1 、 成本策略及其對學(xué)校人力資源管理的啟示63-64
• 2 、 校際人力資源配置64-67
• 2 、1 “全委托型”下的人力資源配置65-66
• 2 、2 “半委托型”下的人力資源配置66-67
• 3 、 校內(nèi)人力資源配置67-69
• 3 、1 人力資源配置的原則與目標(biāo)68
• 3 、2 影響人力資源配置的主要要素68-69
• 3 、3 人力資源配置的一般方法69
• 二、 學(xué)校人力資源開發(fā)69-79
• 1 、 “知識管理”與“職業(yè)生涯管理”概念對學(xué)校人力資源開發(fā)的影響69-72
• 1 、1 知識管理與組織的發(fā)展戰(zhàn)略70
• 1 、2 職業(yè)生涯管理與組織開發(fā)觀念的轉(zhuǎn)變70-72
• 2 、 學(xué)校人力資源開發(fā)的基本類型和主要特征72-74
• 2 、1 學(xué)校人力資源開發(fā)的基本類型72-73
• 2 、2 學(xué)校人力資源開發(fā)的主要特征73-74
• 3 、 人力資源開發(fā)方案的設(shè)計74-79
• 3 、1 需求狀況的分析74-75
• 3 、2 需求狀況的協(xié)調(diào)75-76
• 3 、3 方案目標(biāo)的制定76
• 3 、4 方案的具體設(shè)計76-77
• 3 、5 方案的具體實施77-79
• 3 、6 方案的反饋與評價79
• 第七章 學(xué)校人力資源評價與薪酬79-98
• 一、 學(xué)校人力資源評價79-88
• 1 、 學(xué)校人力資源評價的難題與出路80-81
• 1 、1 工作績效與績效評價80
• 1 、2 學(xué)校人力資源評價的難題80-81
• 1 、3 績效評價的核心基礎(chǔ):基于人力資本81
• 2 、 以“人力資本”為核心的學(xué)校人力資源評價方案81-84
• 2 、1 “人力資本”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析81-82
• 2 、2 人力資本的發(fā)展曲線82-83
• 2 、3 “三段式”人力資源評價方案的制定83-84
• 3 、 人力資源流動84-88
• 3 、1 對人力資源流動的幾點(diǎn)認(rèn)識84-85
• 3 、2 人力資源流動的方式:主動與被動85-86
• 3 、3 人力資源遣散的法律與倫理問題和成本分擔(dān)問題86-88
• 二、 學(xué)校人力資源薪酬88-98
• 1 、 關(guān)于薪酬的幾個基本問題88-90
• 1 、1 薪酬的本質(zhì)88-89
• 1 、2 薪酬與公平89-90
• 2 、 學(xué)校的薪酬管理90-94
• 2 、1 中小學(xué)薪酬管理的實踐可能性分析90-92
• 2 、2 薪酬的影響要素與結(jié)構(gòu)之分析92-94
• 3 、 薪酬管理與激勵94-98
• 3 、1 薪酬管理的理想歸宿:激勵94-96
• 3 、2 薪酬管理的策略性認(rèn)識:價值承認(rèn)系統(tǒng)96-98
• 參考文獻(xiàn):98-101
• 后記:101

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 袁野;上海市民辦非學(xué)歷英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外籍教師管理研究[D];上海師范大學(xué);2011年

2 詹華琴;民辦中小學(xué)校長人力資源管理研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

3 曾小娟;農(nóng)村中小學(xué)教師人力資源開發(fā)調(diào)查研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

4 楊靜平;縣域基礎(chǔ)教育教師人力資源優(yōu)化配置研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

5 李非凡;呼和浩特地區(qū)高校教師工作滿意度研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2009年

6 葛立國;一體化學(xué)校人力資源管理個案研究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 阮柏榮;基于激勵相容理論的非營利組織員工激勵機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2013年

8 李琦;盤錦市中小學(xué)師資隊伍管理研究[D];大連理工大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校人力資源管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：338162